关于实训教学相关论文范本,与实训课程开发与教学相关毕业论文开题报告范文

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[摘 要]传统教学中普遍使用的案例教学具有局限性,不能满足专业技能培训的需求,而实训课程却能弥补其不足.但是,实训课程的开发及教学都没有一个成形的套路,需要从课程目标、案例选择、教学环节、时间分配等多方面进行设计.

[关 键 词 ]实训课程；开发；设计

从某种程度上说,技能实训是对传统授课方式的一种巨大变革甚至是颠覆,其中很多方式方法都在试点和探索中,所以实训课程的开发及教学都没有一个成形的套路,但是其核心是非常明确的,就是强调“以学员为主体,以问题为中心,以行为改变为目的”.[1]根据笔者对实训课程的开发研究和对实训课程教学的观摩,现就实训课程开发及教学作一探讨.

一、课程的目标定位与实训要求相匹配

传统的检察教育授课模式,“以教师为主体”,教师授课的目标定位,是在既定的时间内“给予学员充足的信息量”,因此,衡量一个课程的好坏,主要在于教师提供信息量的多少,以及这个课程到底传授给了学员多少成功经验和正确方法.这样的衡量标准,往往使我们的教师在目标定位上追求广度,习惯从大而全的角度去设置课程,如证据的审查判断、出庭公诉的技巧、审讯的策略和技巧等,这些都是我们在很多培训班课程表上常见的课程.业务技能实训“以学员为主体”,强调学员通过讨论、情景模拟和角色扮演来发现问题,衡量一个课程的好坏,主要