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【摘 要 】随着知识经济的发展, 网络已经日渐走入人们的生活并且开始显示其重要性.网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体,符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式对学习环境提出的要求.
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【关 键 词 】网络教学,远程教育,教育信息化
【引言】
随着信息技术的飞速发展, 一种新型的现代化教学方式网络教学应运而生.网络教学作为高等教育一种新形式,已成为继普通高校、成人高校、电大、高等教育自考后,又一高等教育的办学模式.网络教育的存在和迅速发展具有必要性和现实意义.
一、网络教育发展的现实意义
我国能接受高等教育的人口比例始终不高,尽管近年来大学纷纷扩招,但仍然满足不了人民群众日益增长的对教育文化的强劲需求.我国要实现教育大众化,现有的高等教育模式已难以适应教育市场的发展.我国57.3%网络学习者为在职人士,他们其中20.2%的人接受了职业教育考试或考试辅导课程.由此可见,网络教育前景十分广阔,认可度逐渐提高.在我国这样一个幅员广阔的国家,教育资源分配不均、师资力量参差不齐,网络教育应运而生,它将成为高等教育大众化,让更多的人接受优质教育的主要途径.
网络教育学习不受时间、空间限制,学生随时随地都可以学习,想学哪个课程就学哪个课程,充分满足了职场人士上班忙碌,学习时间不固定的状态.网络教育一般以在线辅导和面授相结合,在线辅导,通过学生与老师在线授课与学习,同时可以通过平台进行交流、解答疑问、完成作业、考试等,同传统的教学模式相比,更注重了学生的主动性以及教育与学生、学生与学生之间的互动性,拉紧了教师与学生的心理距离,增加了师生的交流机会和范围.
网络育的出现是教育体制改革和发展的必然趋势.由于课堂教育受时间,人员,交通条件的限制,目前在继续教育中由课堂教育向网络程教育的发展态势已引起世界各国的普遍关注,使网络教育这种新模