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作者简介:田婧哲(1983-),女,汉族,河北沽源人,张家口学院助教,本科,研究方向:思想政治教育;孙丹(1983-),女,汉族,江苏人,张家口学院助教,法学学士,研究方向:法律.
【摘 要 】随着社会经济的不断发展,人们越来越关注教育事业的发展,《思想道德素质修养与法律基础》作为高校学生的必修课,在增强学生综合素质、培养学生法律意识方面发挥着至关重要的作用.因此,在教学过程中,一定要加强对教学目标的结合,实现教学任务,改革教学方式,进而实现学生的全面发展.
【关 键 词 】《思想道德素质修养与法律基础》;教学方式;案例教学法
随着社会的不断发展与进步,对于人才的要求越来越高,不仅希望其具备相关专业的技能水平,还要具有一定的思想道德素质与法律知识,这样才可以在自身岗位上发挥最大的作用,在促进企业不断发展的同时,也完善了自身的发展.因此,在开展《思想道德素质修养与法律基础》课程教学的时候,一定要加强教学方式的改革,有效激发学生学习的兴趣,进而促进教学效果的提高.
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一、转变教学方式
在传统教学方式中,主要就是老师讲授的模式,在一定程度上打消了学生学习的积极性,进而一定要对其进行相应的转变,引进一些新的教学方式与手段,加强多媒体课件的应用,打破单一的讲授模式,增加教学环节,调动课堂气氛,进而提高课堂教学的效率.在开展课堂教学的时候,老师一定要增加课堂的趣味性与感染力,并且让教学内容更加贴近生活与实际,吸引学生的注意力,同时还要加强对多媒体课件的制作,让课堂教学内容更加丰富,通过图文并茂、声像兼备的方式,使教学内容更加形象、直观,并且含有大量的信息,这样也就有效增加了课堂教学的感染力与表现力,充分调动了学生学习的积极性,进而在一定程度上提高了教学效率.
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二、应用案例教学法
在课堂教学中,应用案例教学法是一种非常有效的教学方式,其主要就是围绕生活中存在的实际事例,结合教材理论知识展开的一种教学方式.在课堂教学过程中,老师一定要加强对生活实际事例的运用,尤其是一些发生在学生身边的典型事例,有效提高教学的实效性与针对性.对于案例教学法而言,其主要就是一种体验性与启发性的教学,充分体现了学思并重、启发诱导、举一反三的教学方式.在开展课堂教学的时候,一定要加强对生活事例的应用,充分发挥老师的主导作用与学生的主体作用,针对教材的理论知识内容,举例相关的生活事例,让学生加强对理论知识和生活事例的结合,开展课堂讨论、观看教学片、主题演讲等活动,并且在课后要求学生编写相应的心得体会,同时组织学生收集一些关于课堂教学内容的资料,开展一些辩论竞赛,加深学生对相关知识内容的理解与৴
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三、加强学生学习积极性与主动性的调动
在课堂教学过程中,老师一定要加强学生注意力的集中,并且启发学生的思维,加强实现师生之间的双向交流,进而精心设计一些课堂讨论话题,激发学生学习的兴趣,培养学生思考、分析、解决问题的能力.本科目是一门实践性与现实性非常强的课程,一定要结合课程特点,在教学活动中,加强学生的参与性,进而有效促进教学效率的提高.在课堂教学过程中,讨论式教学方式可以有效吸引以及鼓励学生参与教学活动,进而接受相关的知识内容.比如,怎样让学生尽快的适应大学生活、树立爱国主义以及理想信念等方面教学的时候,就可以通过设计相应的问题情景,老师提出相应的思路与要求,学生进行具体的策划与实施,进而有效调动了学生的参与性,还可以充分锻炼学生的表达能力、组织能力、实践能力等,进而实现相应的教学目标,促进学生的全面发展.
四、加强多媒体的运用,增强教学感染力
在开展课堂教学的时候,可以安排在多媒体教室中,应用一些相对先进的教学手段,在教学中充分应用多媒体网络、影视资料、动画等,并且制作一些教学课件,比如《感动中国人物颁奖晚会》、《让世界充满爱》等视频资料的插入,有效刺激学生的感官,进而激发学生学习的兴趣,在丰富课堂教学内容的同时,也使得教学内容变得更加形象、直观,让学生可以对其进行深入的理解与掌握.并且通过多媒体技术的应用,还可以让学生有一种身临其境的感受,进而可以充分体会相关的知识内容,了解其具体的内涵,这样在进行理解与掌握的时候,就可以更加快速与牢固.
五、结语
总而言之,在开展《思想道德素质修养与法律基础》课程教学的时候,一定要加强教学方式的运用,破除一些传统的教学模式,创新一些新型的教学方式,更好的激发学生学习的兴趣与热情,进而充分调动学生参与教学活动的积极性与主动性,进一步促进教学效果的增强.
参考文献:
[1]徐亮.浅谈<思想道德素质修养与法律基础>教学方式的改革[J].硅谷,2010(04).
[2]曹悦.把握独立学院学生心理特点提高学生思想教育有效性[J].学校党建与思想教育,2004(06).
[3]吴丽玫.高校学生思想政治教育工作新特点与新策略研究[J].继续教育研究,2006(06).
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