护理教学方面有关毕业论文格式模板,关于手术室的教学管理相关电大毕业论文范文

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【摘 要 】 目的 建立健全各项规章制度要,并严格执行制定的措施,在完成教学目标的基础上,保障患者手术安全,杜绝各种差错事故的发生.方法 采用科学教学,有计划、有目标的系统的教学程序和规范的教学方法.结果 护生对科室带教工作满意,没有差错事故发生.结论 摆脱传统的经验教学模式以系统的教学程序来适应临床护理教学的需要.

【关 键 词 】手术室护理：临床带教

手术室是一个具有特殊性质的工作岗位,具有实践性强,专业知识涵盖面广,无菌要求严格,器械设备繁多,人员复杂等特点［1］.如何采取科学的带教模式,使护生较全面地掌握手术室专科理论与技能,这是手术室护理教学管理者探讨的问题.

1.资料与方法

1.1 一般资料 2010年1月至2011年12月,我院手术室共完成带教护生240人,中专60人,本科50人,大专130人.每批到手术室8～13人,实习周数为3周.现将2年来我科对手术室护生的教学管理体会介绍如下：

1.2 方法

1.2.1 建立合理阶梯层级带教

在护理部的指导下成立临床教学管理体系,护理部副主任,教学片长,主带教老师,带教老师.由总带教,负责制定带教方案,落实带教计划,定期征求意见,及时解决带教中的困难,由教学片长全面负责带教工作的管理、实施,确保实习计划的落实工作.

1.2.2 搞好教学片长和带教老师的选拔

为进一步提高教学质量,教学片长实行竞聘上岗,建立和强化了竞争机制,提高了护理人员的工作积极性和带教参与意识,使优秀的护理人才脱颖而出,使我科的护理教学逐步向专业化和规范化方向发展.选拔了工作8年以上、本科学历、护理师职称以上的护师担任带教片长,任期3年,3年后再次竞聘上岗,以确保临床带教质量.

临床带教老师是护生接触临床实践的启蒙,他们的师德、师才、师风直接影响着护生的心理和行为.选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证.经科室选拔,护生反馈,护长考核等综合评价,选拔出18名大专以上学历、护师以上职称而且热爱护理专业、热爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和熟练护理技术的护理骨干担任教学老师.

1.2.3 做好带教老师继续教育和培训

信息技术不断更新,作为临床带教者,只有不断学习,不断更新,才能掌握护理的新技术、新动态,并传授给学生.因此,我科室切实狠抓带教老师的自身建设.一是选派教学骨干积极参加各类短期培训班,及院内外新业务、新技术的讲座,不断提高带教老师的自身素质.二是定期请优秀带教老师介绍带教的做法与体会,通过学习与交流,达到取长补短的目的.三是带教老师积极参与全院性护理多媒体教学讲课比赛,收获良多.

1.2.4 规范化培训

手术室护理涉及内容多、教科书中的内容分散［2］,很多手术室专科技术书籍中的内容已落后.规范化培训可使护生了解手术室护理工作概况,明确实习目标,减少护生无所适从感,在课堂和临床之间架起沟通的桥梁.培训主要内容有：护理管理的规章和制度,护士的素质要求和行为规范,护理差错事故的防范,专科护理操作、专科仪器的使用、专科疾病知识及手术配合、整体护理知识在手术中的应用等,使护生将所学理论知识与临床实践相结合,提高对专科整体护理、专科技能的认识.

1.2.5 做好教学质量评价

有组织有计划地进行教学质量评价是临床教学质量管理的重要步骤.我科室严格克服以往只重视对“学”的评价,而忽视对“教”的反馈分析的质量评价缺陷,开展了评教评学双向评价活动和动态评价.

1.2.6 做好各方面的沟通工作

在实习期间和实习结束后,我们召开护生和教学组员座谈会,广泛征求

护理教学方面有关论文范本护生和带教老师对教学工作的意见和建议,不断改进和完善护理教学. 另外加强护理部,科室,护生之间的沟通,详细反馈护生的学习情况和工作表现等,做好沟通桥梁的作用.

2.结果

我们对每位护生出科进行问卷调查,96.3%以上的护生满意我科室的临床带教,97%的护生对科室实习安排合理满意,100%的护生认为教学小讲课和出科考试制度落实满意,97%的护生认为带教老师工作认真负责,关爱护生,有较丰富的临床经验和较高的带教能力.2年来教学工作中没有差错事故发生.

3.体会

手术室的教学以往都是教师根据自己的经验来带教,使带教难免随意而又盲目.所以要摆脱传统的经验教学模式而转变为科学教学,有计划、有目标的系统的教学程序和规范的教学方法,不断地探索、总结、提高,以适应我国临床护理教学的需要.带教老师通过带教,深刻体会到带教既是对护生传授知识、培养能力的过程,也是自己再学习、锻炼和提高的机会,达到了教学相长的目的.

参 考 文 献

［1］ 赵香凤.三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用.现代临床护理,2011,10(7)：65,66.

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［2］ 茅金宝,吴静,朱丽霞,等.三期目标护理教学在手术室的实施.护士进修杂志,2003,18(8):728.

手术室的教学管理参考属性评定

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