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摘 要：高职院校机电专业实训室是培养学生综合素质、创新能力、职业能力、实践能力的重要场所,所以实训室管理工作在很大程度上影响着机电专业学生专业能力的发展,所以为了实现机电专业学生专业能力的提高,有必要对机电专业实训室的管理作出研究.该文以提高机电专业实训室管理工作有效性为出发点,从实训室管理原则、实训室管理系统、实训室管理团队建设、实训室安全管理四个方面对实训室管理工作的完善与优化做出了探讨.
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关 键 词 ：高职院校 机电专业 实训室 管理工作
中图分类号：g712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）06（c）-0180-02
蓬勃发展的高等职业教育重视对实践育人的强调,而实训室作为培养学生实践能力和专业技能的重要场所,其管理质量直接关系到学生专业素质的发展,在此背景下,高职院校实训室管理工作受到了高职院校的普遍重视,而如何实现高职院校实训室管理水平的提高也成为了高职院校在人才培养中需要面临的重要课题.机电专业作为具有极强实践性和操作性的学科,学生的实践能力不仅影响着学生专业能力的发展,同时也影响着学生的就业以及高职院校机电专业教育目标的实现,所以从强化机电专业实训室角度出发,对机电专业实训室管理工作的完善与优化做出研究对于发挥出机电专业实训室功能、提高机电专业学生素质以及推动机电专业学科建设和高职院校发展而言都具有重要的现实意义.
1.实训室管理原则
明确实训室管理原则并在实训室管理工作实践中以提高机电专业实训室管理有效性为前提.虽然不同的高职院校在机电专业实训室管理工作中具有不同的实际条件和管理体质,但是在机电专业实训室管理中,有必要对以下几项原则做出综合考虑,从而确保机电专业实训室管理工作水平的提升：一是确保实训教学顺利进行的原则.机电专业实训室管理是高职院校机电专业教育中的重要内容,对于培养高职院校机电专业学生实践能力与专业技能而言具有重要意义,所以机电专业实训室管理工作应当将确保实训教学的顺利进行作为根本前提和重要原则,在此原则要求下,高职机电专业实训室管理工作要充分考虑院校、院系、教务部门、实训管理部门、学生以及教师之间的关系并进行协调,从而使高职院校实训教学活动具有更高的有效性和畅通性,在发挥出机电专业实训室功能的基础上体现出机电专业实训室管理工作的意义；二是学生发展原则.对机电专业实训室进行良好管理,对于提高机电专业人才素质而言具有重要意义,也就是说机电专业实训室管理工作服务于学生的素质发展,所以在高职院校机电专业实训室管理工作中,要重视对实训方案的执行与贯彻,同时重视调动教师在教学过程中的主观能行和学生在学习中的学习积极性,而要实现这一点,高职院校机电专业实训室管理工作有必要对机电专业人才培养需求做出调研,同时将推动学生发展作出实训室管理工作需要遵循的重要原则；三是推动机电专业发展原则.高职院校机电专业实训室的管理对于机电专业的建设与发展发挥着重要的指导作用,实训室环境是否良好、设备是否完善都直接关系着机电专业的实训教学质量,所以高职院校机电专业管理工作有必要着眼于推动机电专业的发展,通过优化实训室环境、完善实训室设备、构建科学的实训室管理系统、培养高素质的实训室管理队伍来确保实训室功能在推动机电专业发展方面功能的发挥；四是教育资源充分利用原则.高职院校基地机电专业实训室管理工作需要大量的人力资源以及资金,在管理工作中,不仅要确保实训教学工作的正常开展,同时要重视对教育资源的充分利用,如可以通过与其他专业实训室教育资源的共享来避免资源的重复建设,从而实现管理效率以及设备利用率的提高.
2.科学的实训室管理系统
构建科学的实训室管理系统是提高高职院校机电专业实训室管理有效性的重要基础.实训室管理系统的构建主要体现在理念与组织两个方面.在高职院校机电专业实训室管理的理念方面,首先要做到以学生为本,即要求高职院校在机电专业实训室的管理中要重视学生的主导地位,这在一定程度上反映着高职院校管理机电专业实训室的价值取向.高职院校管理机电专业实训室的过程其实也是人文过程,机电专业实训室的管理是为了为学生实践能力的培养提供更好的服务,而具有完善管理制度以及较高管理水平的机电专业实训室也是供学生使用的,所以高职院校机电专业实训室的管理需要重视学生的主体地位,重视学生的发展需求；其次高职院校机电专业实训室管理要强调质量.质量对于高职院校机电专业实训室而言是生命线,将质量放在第一位来开展机电专业实训室管理工作反映出的是高职院校对自身教育责任的主动承担.在此理念的指导下,高职院校需要完善实训室基础设施与管理体系,并打造一支优秀的实训室管理队伍.并且在机电专业实训室的管理过程中,要避免对规模与数量的片面追求,而应当重视管
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3.实训室管理团队建设
重视实训室管理团队建设是提高机电专业实训室管理有效性的关键.在高职院校机电专业实训室管理工作中,实训室管理团队建设对于提高实训室管理有效性具有重要意义.高职院校有必要以年龄、知识、学历以及职称为依据来对实训室管理团队做出优化,同时有必要每年对实训室管理团队进行调整,重视对优秀人才的吸引,尤其是要重视双师型教师的培养.在实训室管理队伍相对固定之后,高职院校机电专业实训室管理工作则应当将团队建设的中心转移到制度的完善以及责任的明确方面,通过激励机制来调动实训室管理工作者的工作积极性.在双师型教师的培养方面,高职院校在开展教师队伍培养的基础上可以从社会企业聘请具有丰富经验的人才.为了实现教师队伍职称结构与学历结构的改善,高职院校有必要鼓励教师参加学历进修和培训,并将进修与培训情况记录在教师业务档案以作为岗位聘任依据.同时,高职院校可以鼓励教师参与社会企业一线生产来推动教师进行实践经验的积累.而作为教师群体,在对实训教学任务进行积极承担的基础上,有必要积极参与到实训室的管理钟来,从而实现自身技术开发能力和专业实践能力的提高.另外,高职院校要认识到在机电专业实训室管理中存在的识字匮乏问题,而解决这一问题的有效途径之一则是打造一支高素质的兼职教师队伍.高职院校应当创造条件、完善兼职教师制度来引进优秀的兼职教师.在兼职教师的培训方面,重点在于引导兼职教师了解高职院校机电专业学情、高职院校教学宗旨以及办学定位等,从而确保兼职教师在了解高职院校机电专业实训室管理实际情况的基础上为机电专业实训室管理质量的提高做出贡献. 4 强化实训室安全管理
安全管理工作时高职院校机电专业实训室管理有效性的重点内容.安全管理应当是实训室管理中重要的日常工作.要强化实训室安全保护,管理者树立公共危机管理理念以及引导学生强化自身的安全意识是关键,这要求高职院校在机电专业实训室的管理中要对实训室的内部管理工作做出完善,通过和其他部门开展联合预演活动来强化管理者以及学生的安全意识与行为,并从转入制度入手来实现实训室管理人员安全素质的提高.
4.1 公共危机管理意识的树立
在机电专业实训室管理工作中,公共危机管理意识的树立是避免实训室发生安全事故并确保实训工作顺利开展的关键.在实训室的管理实践中,管理工作者应当从保证学校财产与师生安全的角度贯彻预防为主、安全第一的方针,并遵循谁使用谁负责、谁管理谁负责的原则,从而让整个管理队伍在树立公共危机管理意识的基础上强化对实训室的安全管理工作,从而在消除安全隐患的基础上避免安全事故的发生.
4.2 对实训室的内部管理进行完善
要通过完善实训室内部管理来避免实训室安全事故的产生,需要制定一套科学且可行的内部管理制度,同时要求将实训室安全管理责任落实到主管校长、主管领导、职能部门以及教职工身上,通过贯彻责任追究制度来强化管理人员的责任感与积极性.另外,高职院校在机电专业实训室的管理中也有必要以实训室管理办法为依据来制定安全事件应急管理预案,明确在产生安全事故后由哪些部门和人员负责应急处理以及事故问责等.
4.3 与其他单位合作开展预演活动
在高职院校机电专业实训室管理工作中,安全隐患难以完全消除,所以为了确保实训室管理水平的提升,高职院校实训室管理部门有必要与教学部门和院校保卫处等部门开展事故防治预演.而为了让事故防治预演活动能够取得良好的成果,高职院校有必要邀请有关专家和领导对安全培训以及预演活动进行指导.对于机电专业实训室管理人员来说,掌握事故处理方法是必要的素质,尤其是对于机电类专业实训室中容易产生的火灾等事故,有必要积极参与预演并积累经验,同时提升自身在面对和处理安全事故中的心理素质.
4.4 严格贯彻准入制度
在高职机电专业实训室管理中,为了实现实训室管理质量的提高,无论是教师还是学生,在进入实训室之前都应当掌握基础的实训安全知识,在接受安全教育的基础上了解实训室基本情况以及实训室仪器设备的操作规范,从而从意识和行为两个方面来消除安全隐患的出现和安全事故的产生.
总之,遵循机电专业实训室管理原则是提高机电专业实训室管理有效性的前提,构建科学的机电专业实训室管理体系是提高机电专业实训室管理有效性的基础,重视机电专业实训室管理团队建设是提高机电专业实训室管理有效性的关键,强化机电专业实训室的安全管理工作时提高机电专业实训室管理有效性的重点,所以高职院校机电专业实训室管理工作应当从确保实训室功能的发挥以及推动机电专业学生素质的发展为出发点,对实训室管理原则、管理体系、管理团队以及安全管理四个方面的工作作出强调、重视与改善,从而实现高职院校机电专业实训室管理水平的不断提高.
参考文献
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