英汉元音对比与英语语音教学

英汉元音对比与英语语音教学

对于英语语音发音的教学一直是一个教学难点，其中汉语与英语的元音发音有着许多的差别，因为汉语是我们的母语，一些汉语的发音习惯会影响到我们的英语语音音准，这其中的一个很大的差异就是汉语与英语之间元音发音的差异。我们本文将对英语与汉语中的元音发音差异进行对比，找出其中的不同点，并进行详尽的探究，这有利于推动英语语音教学的展开。
在日常的英语语音教学实践中，其中关于元音的教学是一个教学难点，许多学生在学习英语发音的时候尝尝会带有汉语发音的习惯，这对于英语语音的学习是一个十分致命的习惯，它会导致英语语音发音不标准，降低学生的口语表达能力，削弱学生的英语沟通能力。这其中很大一部分原因就是汉语和英语的元音发音之间的巨大差异，这造成了学生英语发音标准的问题。学生对于元音的发音习惯偏向于汉语，毕竟汉语是母语，已经内化到学生的发音习惯之中，所以下文将对英汉元音发音差异进行探究，并提出相关的英语语音教学措施。
1、英语元音与汉语元音差异对比
英语的发音习惯与汉语的发音习惯有着巨大差异，在英语的语音单位中，音位是它的语音系统基本构成单位，其中包括元音音位和辅音音位，这是英语的语音单位基本概况，而对于汉语来说，汉语主要是由音节这一基本语音单位构成的，它分为声母和韵母还有汉语声调，其中元音主要存在于韵母之中，所以我们将把元音剔除出来与英语的元音单位进行对比。按照元音的分类，下面我们将把两种语音系统中的单元音与双元音分离出来进行单独比较，来比较它们的不同之处，以方便我们的英语语音教学。
1.1英语与汉语之问单元音的对比
何为单元音，单元音就是就能在语音中独立存在的元音单位。它不需要和其他元音结合就能独立发音。这是语言系统中的一种基本元音单位。?P于汉英元音之间的差异，英语语音系统之中一共包含12个单元音，但是汉语语音系统之中只有6个单元音，两者的数量有着巨大的差别，这就意味着英语的单元音划分的比汉语更加细致，而汉语的单元音则比英语的单元音承载这更多的语音功能，这是一个巨大的差异。英语单元音和汉语单元音发音还有许多区别性特征，比如元音发音时候的音长和元音发音的松紧。在英语中，有些元音的发音长度会形成不同的意义，关于发音的方式也大有不同，其中英汉元音发音时的舌头的位置也不相同，在元音发音是口腔的开合程度也各有不同，这些都造成了英语和汉语单元音发音的差异。
1.2英语与汉语之问双元音的对比
关于双元音的定义，它与单元音有一定的相关性，那就是把两个单元音结合起来的音节就是双元音，双元音比单元音更加的复杂，发音方式也不相同，发音时候，舌位的过渡不同，关于汉语系统与英语系统中双元音的差异，首先还是双元音数量的差异，在英语元音发音系统里面，一共包含8个双元音音节。而在汉语的元音发音系统中，则是有9个双元音音节，二者在数量上又产生了差异，在发音习惯上，汉语双元音发音时候会区分出前响双元音和后响双元音这两种双元音音节，但是这些双元音发音时候包含的两个音素之间发音的响度差异明显不如英语双元音发音时的明显。因为这个原因，平时以汉语作为母语的同学在练习英语双元音发音时，往往会根据汉语的发音习惯，两个音素之间发音的力度比较均匀，发音间断比较短促，所以造成两个音节之间的语音过渡不明显。造成英语发音不标准。还有一点值得注意，在汉语语音系统中，没有英语发音系统中的集中双元音。因为两个语音系统中双元音的发音的时间长度有差异。英语双元音发音的时间大约相当于长元音的发音时间，并且发音过程中的首个音素发音时间比于第二个音素长，所以在发音时候舌位变化幅度更大，口型变化也会更加的明显。而汉语双元音发音时长与之相反发音时间比较短，发音时候比英语双元音更加响亮。这是二者双元音发音的差异。
2、英汉语音元音发音差异下英语语音教学的措施探究
2.1提升英语教师元音语音素养
因为我们的英语老师平时也是处在汉语的语言环境中，也是以汉语为母语，所以在进行英语语音教学时候难免也会产生错误，会给学生带来错误的示范，这是严峻的教学错误，所以我们对教师进行相关教学技能的培训，提高英语老师的英语语音素养，提高教师的教学水平，要从常见的元音发音问题人手，把容易出现的发音错误一一展示出来，从发音的音长、口型等等发音元素对老师进行专项培训，提高教师自身的英语语音发音水平，这样才能带动学生进行英语语音的学习。教师可以用自身的培训经验来设计相关的教学环节设计，提高学生的课堂参与程度，从而提高学生的英语发音水平。
2.2创新英语语音教学方法，采取多种方式进行教学
在进行英语语音教学的时候，老师不应该只拘泥于过去的教学方式，要有的放矢，采用新型的英语语音教学方式，创新教学理念，对同学们进行英语语音的纠正和相关教学。比如我们可以根据英语的元音发音规律来设计一些教学游戏。我们在课堂，写出那些元音音标，让后设计一个抢答游戏，看看那个同学能够回答的又快又准。对于在抢答游戏过程中，同学们出现的发音问题老师要进行积极的纠正，对于那些发音的标准的同学，可以进行鼓励，让同学们向那些发音标准的同学请教学习。可以大大激发学生的学习兴趣。我们可以利用现代信息技术，采用多媒体的教学形式，把一些容易出错的英语发音用音频的形式展示出来，让学生更加直观的去进行学习，去学习正确的发音口型和音长。这些都是我们可以采用的教学手段。我们还?≡诳翁蒙戏庞骋恍┯⒂镌?声电影，让同学们感受纯正的英语发音形式。然后把这些电影作为教学素材，让同学们学习其中的发音方式和人物说话的语调。可以让学生进行带入式的语音学习模式，这样有利于学生积极参与到英语语音学习之中，从而提高自身的英语发音水平。
本文对英汉元音进行了对比，并探讨了其与英语语音教学的关系，我们正视这一差异，设计相关的教学模式来提高学生的英语口语水平。