游戏在小学体育教学中的作用和应注意的问题

游戏在小学体育教学中的作用和应注意的问题

【摘要】小学生对体育游戏是非常渴望的，所以在体育教学中加入游戏往往能起到事半功倍的效果。本文从游戏在体育教学中的重要性出发，分析了游戏不可或缺的作用，并指出当下在体育游戏中应该注意的问题，并且为了让孩子们能更好的在游戏中享受到乐趣提出一定的建议，希望对小学的体育教学有所借鉴。
【关键词】游戏；体育教学；小学生；注意问题
目前，我们国家正在实施素质教育，在素质教育中，体育课是不可或缺的一部分，对于小学生来说，体育课更是发挥着不言而喻的重要作用。所以，教育部规定了体育课为小学课程标准之一。在小学的体育教学中游戏是广受学生欢迎的形式，为小学生们日益繁重的学习生活增添了很多乐趣，也让他们的童年更加的丰富多彩。但不可否认的是，游戏是有一定的危险性的，不可避免也出现了一些事故，所以为了让学生能更好的在体育课上享受到游戏的乐趣，我们一方面要重视游戏在体育教学中的作用，一方面要清楚地认识到应注意的问题，做到最大限度的规避。
一、游戏的重要作用
（一）游戏能增强学生体质
最近，人民日报公布了一组数据，引起了社会的广泛讨论，近六成小学生有手机，小学生已成为低头族中的一员。随着人们生活水平的提高，小学生往往在很早的时候就接触到手机，沉迷手机游戏，熟练应用手机已成为常态。所以在这一方面来看，体育课中做游戏有不可或缺的作用。首先，它能将孩子从虚拟世界中拉回现实，认识到在大自然中玩耍的乐趣；其次，在简单的游戏中，学生通过跑跳能够增强身体体质，拉伸筋骨，避免低头看手机引发的颈椎弯曲、视力下降等问题。增强学生体质的方式有很多，如果单纯的机械式的教导，比如做操、理论教学等都会引起学生的反感，从而更不愿意参与到体育活动中，而通过游戏，能够在学生们乐于接受的形式中达到增强体质的目的。
（二）游戏能培养学习兴趣
现在小学生的文化课程相比之前增加了不少，但对于小学生来说，专注力往往只能持续一段时间，在长时间的文化课学习中很容易产生疲劳和厌烦，所以游戏就像“兴奋剂”一样，能够振奋起学生们的精神，提高他们的专注力，从而更大精力的投入到学习中。另外，游戏能够激发一个人对学习的兴趣。比如，一名小学生往往意识不到学习的重要性，在家长一味地强调学习很重要时，很容易产生逆反心理，从而导致学习成绩更差。而将游戏融入体育教学中，能够改观学生对于学校的看法，认识到学习的乐趣，对于擅长做游戏的学生来说，更容易在游戏中找到自信，从而激发学习的热情。
（三）游戏能融洽人际关系
对于刚入学的小学生来说，心智等各方面都还不成熟，所以游戏是与同学交流的好机会，也是交朋友的一个平台。在平常的文化课中，学生往往听老师讲课，很少有同学之间交流的机会，话题也往往局限于课本知识，然而在体育游戏中，孩子更容易释放自我，解放天性，交到志同道合的朋友，与好朋友一起玩耍。而且，对于现在的孩子来说，大多数都是独生子女，这往往形成了以自我为中心的性格特征，在平常的生活中很容易产生自私自利的不良习惯，而通过游戏，能够培养学生团结互助的精神，意识到团队合作的重要性，培养健全的人格。而且在体育游戏中，增加了孩子们面对面交流的机会，有利于提高他们的沟通能力，锻炼自我表达，为以后的人际交往奠定了基础。
（四）游戏可以巩固教学内容
游戏的形式有很多，所以老师可以根据课程的设置来安排游戏，从而达到巩固教学内容的作用。比如，在语文课本中，有一篇课文是了解民风民俗打陀螺。老师就可以安排一场打陀螺的游戏，让学生们在游戏中深化课本中的知识。再比如，我们往往单纯教育孩子们团结的重要性，这往往起不到效果，而如果把团结的重要性融入到游戏中，学生就能够更快的接受，感触也会更加深刻。
二、游戏中应注意的问题
游戏确实给孩子们带来了很大的乐趣，但不可避免也带来了一些问题，首先是一些游戏存在一定的危险，会在一定程度影响孩子的安全，让孩子的家长担心；其次，在游戏的过程中，学生往往会产生一些心理变化，情绪发生一些波动；最后，小学生往往天性好动，不受纪律管控，没有规则意识。这都是我们在体育教学中面临的一些问题。所以我们在体育课上设置游戏时，首先要考虑游戏的安全系数，对于一些攀爬、激烈奔跑、投掷等游戏要提前做好安全准备，提前检查好游戏设施，配备专业的校医，解决突发问题。其次，体育老师要接受专业培训，包括课程设置、心理教学，在游戏中引导孩子树立正确的价值观，正确看待输赢。认真关注每个孩子的心理变化，当发现一些学生出现不良情绪时，及时疏导。最后，要加强学生们在游戏中的纪律性与组织性，保证游戏的顺利进行，同时培养他们的规则意识。
三、总结
游戏能开发学生们的智慧，激发他们的创造力，培养他们的创新思维，让他们在游戏中开发自己的潜力，认识到自身的不足，提高学习的兴趣，对学习更加热爱，对生活更有好奇心。所以我们要最大限度的发挥游戏的作用，引导孩子正确做游戏，在游戏中学到知识，享受到生活的?啡ぁ?
参考文献：
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