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叶圣陶先生说：“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯.”培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生.”习惯就是素质,习惯就是能力,习惯就是分数,习惯就是成绩.习惯是健康人格之根基,而教育的使命就是要培养学生养成良好的习惯.
当前,落实并实施素质教育与课程改革的关键点和突破口就在于对学生良好习惯的培养,特别是良好学习习惯的培养.笔者结合班主任的工作实践,通过班级精致化管理,以促进学生养成良好的习惯为主要目的,进行了一系列的探索与实践,形成了一套班级精致化管理的方法.
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一、将小组合作学习全面纳入班级精致化管理中
1.科学分组,合理排位,搭建小组合作学习与管理的平台
班主任要想在学生心目中树立威信,必须公正地平等地对待每一个学生.因此教师必须本着公正、公平、自愿的原则将班级分为若干个小组.
2.有效分工,明确责任,培养班级精致化管理的得力班干部
精致化管理的班级应该实行民主管理,责任必须明确.在班级管理中,主要依靠小组长来管理,依据班级情况分为若干个小组,然后每个小组都有一个学科负责人.班委成员也从小组产生,主要起监督的作用.
二、班级标准化精致化管理,促进习惯养成的管理流程
1.创新班会形式,启发自觉,激发学习动力
作为班主任,我们肩负着激发学生学习动力的责任.如果学生有了强烈的进取精神,从态度上发生了由“要我学”向“我要学”的转变,那么我们在促成学生习惯的养成上就迈出了最坚实的一步,而这一步往往又是最关键和最艰难的.一系列的班会就可以给学生播种一个个信念,引导学生播种行动,养成习惯,收获成功.
2.制定班级标准化精致化管理的制度与标准,确立规范
没有规矩不成方圆.学生有了学习的念想,有了内驱力,并不代表就能去行动,我们需要有一系列的规章制度来约束学生,规范学生的行动,也就是还需要有外驱力.什么样的规章制度才是最有效的呢?有效的制度必须得到大多数学生的认同才行.
3.树立榜样,发挥优秀学生示范指导作用
我们通过各种活动营造良好的班级氛围,通过各种评比活动,可以树立榜样,发挥优秀学生的示范作用.如在班级学习中,我组织并开展了“每月之星”的评比活动.为了帮助学生养成良好的卫生习惯,在高一开学的时候我们班进行了班级卫生月评比活动.
4.持久训练,确保良好习惯的形成
思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运.习惯对我们的生活有很大的影响.为了在班级养成良好的卫生习惯,我们创新班级管理方式,创造性地设立了班级认领制度.用制度去约束人,用制度去管理人,精致化管理是制度管理,是常态管理.
5.建立以小组为单位的监督考评制度
我们确立了制度,对违反制度的人也必须采取措施进行惩罚,我们的惩罚是以小组为单位的量化制度,这种制度的优越性不仅在于可以促使学生养成
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班主任自考论文怎么写
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我们班有一个量化展示台,学生将班级日志上记载的学生违纪情况每天按小组统计予以公布,一周一统计,这是考评小组的重要依据.
6.民主公正的奖罚强化训练
依据由流浪儿童组成的高尔基少年学工团的教育实践,前苏联的教育家马卡连柯提出了集体主义教育思想,提出了通过集体教育个人的思想原则.这一思想给了我很大的启发,既然我们进行了小组的量化,我们就应该通过小组这个集体来教育个人.
这种相对民主公正的奖罚训练,对学生的习惯养成起了强化作用.启发自觉、确立规范、示范指导、持久训练、监督考评、奖惩强化的习惯养成六步法,对学生习惯的养成起到了很好的作用.
（作者单位 山东省诸城实验中学）
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