改善高校学生知识管理论文

1高校学生知识管理存在滞后性

知识的吸收有最佳时机。有调查研究，学生在15岁到25岁之间，是学习知识最快的一个阶段，这个阶段基本上包含了人生储存知识的百分之七十。由此可见，在这个阶段进行知识管理的重要性。就拿考试来说，当应用知识的时候，很多学生会因此手忙脚乱，这就是平常功夫没有做到位，到了考试的时候捉襟见肘。这就说明前期有效的进行知识管理和储存有多么重要。

2高校学生知识管理应用性有待提到

储存知识就是为了应用，其实对于每个学生来说，自己知识的储存就是为了以后能够在社会上有很好的用处。但是现在学生好像对于知识的应用性并没有一个非常客观的认识，甚至说来，有很多人还是觉得知识的应用性没有任何的价值，因为知识在储备过程中没有一个非常系统的计划，这样应用知识的能力将会减弱，因为学生在进行知识应用的时候没有得到有效的提高，以至于储存的知识在很长时间没有被应用就会渐渐的消退，这样的状况非常多。如此说来，知识的应用性才是我们保留知识的最佳途径，更是我们储存知识的最佳手段，知识只有在不断地使用中才能够得到更好的管理和保存。

3高校学生知识管理太过于单调

现在很多学生还是在进行知识储存的时候运用最基本的方式，记笔记，或者是直接放在大脑中，其实大家对于艾宾浩斯遗忘曲线都比较熟悉，真正用到知识的时候才会进一步的记忆。当然现在有很多新的媒体出现，不仅可以运用电脑或者笔记本进行知识的归纳和总结，还能够运用一些微博、微信进行知识记录，其实丰富知识的管理和储存平台是比较棘手的一件事情，在丰富自己的知识储备，更重要的是还应该在进行知识管理的时候明白知识属于什么样的技能，能够转化和应用的尽量去使用，当然进行多元化的储存也是有效的保存知识的手段。以上是高校学生知识管理中遇到的比较突出的几个问题，当然这些问题都会影响学生管理知识的有效性，通过研究这些现状，得知学生的知识管理还需要进行一定的优化，以下是针对上述问题提出的一些有效的改善措施，希望能够起到正能量的作用。

4建立清晰的管理系统，完成知识的合理分类

知识管理需要系统，有效的系统能够让我们更快的储存和记录新的知识，我们可以根据知识的所属进行分类，还可以根据知识的应用方向进行分离，千万不要一股脑的放在脑子中，因为这样就会杂乱无章。因此应该建立一个非常清晰的管理系统，将知识进行管理，最重要的就是系统的建立，这是一个对于知识梳理的有效过程，更是对于知识过滤的最佳手段，当我们确定知识的所属范畴的时候，就是我们能够区分这些知识有没有直接应用性的时候。知识的分类是为了进行筛选，有效的、重要的知识通过比较深刻的记录建立好比较清晰的管理系统，知识就会自动的进行转移和记录，这样使用起来也会更加方便。

5管理知识首先要学会吸收知识

应用最佳学习年龄，广泛的丰富自己的知识面，不光要在知识的深度上进行挖掘，还要在宽度上进行拓展。学习知识的时候不仅停留在表面，更重要的是对内在价值的探索。只有多涉猎知识种类，将自己的知识管理填充的更加庞大，这样才能够有效的利用知识。

6知识管理最好的办法就是应用

当我们学习一项技能的时候，经常会说，这些知识有没有用才是我们学不学习最好评判，正是因为这样，高校学生存在这样一些现状，那就是知识在使用的时候才会变得更加灵活，这基本上是我们面临的相同问题，为什么我们在学习一门语言的时候要不断地进行应用，这样能够更加熟悉，其实这就是说，应用的多少才是知识价值的体现。因此最好的知识管理应该是通过应用体现和记录，当我们拥有一个比较清晰的应用选择，这时候知识的储备与管理才会更有效果。当然我们也不能够急功近利，不能够简单的认为知识的学习就是要用，没有用的知识我们不用去学习。学习知识的多少并不能够决定应用的多少，因为知识本身需要我们进行不断地挖掘，一个看似没有用的知识有可能变成我们的制胜法宝，所以，知识的应用性在于深度的挖掘。

7借助新媒体将知识管理多元化

知识的储存可以借助一些新媒体，比如我们现在都比较流行的是微博、微信以及一些社交网络平台，其实这也是我们进行知识储存的比较好的法宝，因为知识的管理多元化就能够让我们更加灵活的进行知识储存，这样就会在使用的时候更加广泛。这不仅能够督促我们不断地深化自己的知识。另一方面，知识在进行交流的时候才能够体现出应用的价值，运用新媒体进行知识的交流和再吸收，也同样是进行知识管理的有效途径。高校学生的知识管理存在一定的弊端和不完善性，当然这也是为什么越来越多的人认为学习是一件比较枯燥的事情。只有不断的丰富自己的知识，才能够在社会上发挥知识的作用。