小学语文教学参考书

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主要教学参考书
主要教学参考书(文献),1.浙大普化教研室.普通化学(第四版).北京:高等教育出版社,1995,2.曲保中,竹炳林,陆建培等.工科大学化学.北京:机械工业出版社,1993,3.何。

小学语文教学反思
面,在辅助识字教学,词语教学方面,在辅助作文教学方面,在辅助习题训练方面,体现了其传导,输出,设计等它物无法比拟的高效作用,走出了单一,枯燥的课堂形式,创造了具体生动丰富多彩的小学语文信息技术教学形式。

小学语文教学策略
小学语文教学使用信息技术信息技术进入小学语文教学,可以提高课堂教学信息传播的质量和效率,丰富学生的学习资源,有利于实现教学优化,促进学生语文素养的形成.首先,教师要遵循信息技术与学科整合原则;其。

关于举办小学语文教研组长
学的思考,对语文教材有了较好的把握,同时,为每一位成员配备一套人教版小学语文教材和教师教学参考书,供大家学习研究,把握教材.为课时目标的编订提供很好的借鉴.,自主学习,"师傅领进门,修行靠个。

小学语文教研教改论文资源
好的成绩,1,赖积明撰写的论文《语文教学激发学生情趣例谈》发表在《江西教育》第10期.,2,赖积明撰写的论文《如何正确使用语文教学参考书》发表在《小学时代》第6期.,3,赖积明撰写的论。

教学论文,小学语文
浅谈小学低年级语文识字教学论文,陈毅纪念小学周美花,识字是低年级教学的重点内容.培养学生主动识字的兴趣和独立识字的能力是识字教学的重要任务;激发学生学习中国汉字的兴趣,是教师教学的重。

小学语文教学论文
小学语文教学论文,关于增强小学生作文能力的几点认识,写作能力是语文素养的综合体现.然而目前大多数小学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。

小学语文教学论
小学语文自主学习能力的培养,随着新课程标准的颁布,教师也在学习新课标的同时不断更新教学观念.语文的教学也应该以学生为主,让学生生动活泼,积极主动地参与语文学习的各项活动,使其个性得以张扬.那。

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小学的语文教学是一个阶段
《小学语文教学风格与流派》考试,期末考试形式:开卷,提交一篇2000字左右的小论文.联系学科课程教学改革,谈自己的认识.并根据个人素养和特长,总结或展望自己的语文教学特色.。

小学语文教学的有效性探究
霖：《浅析小学语文教学的有效提问》，《参考书》，青海出版社，2011年。

探讨如何提升小学语文教学的有效性
须更新教学理念，在实际教学过程中进行创新，对教学环节进行科学的设计。本文中结合笔者教学实践，对如何提高小学语文教学的有效性进行探讨。1灵活应用教学参考书,现在的教学活动中，教师在教学过程中。

对新时期小学语文教学设计的探讨
文教学设计需要进行新的思考，进行创新变革，笔者结合自身的教学实践与教学经验，对于小学语文教学设计进行探索与实践。1对小学语文进行教学设计，需要精心研究教材，灵活应用教学参考书。现在的教。

当前小学语文阅读教学面临的困境及应对策略
确，这是因为很多小学语文教师在进行阅读教学之前，缺乏对于语文教学文本的深入研究，盲目的依赖于教学参考书对教材进行教学，从而造成了小学语文阅读教学与实际要求之间的脱位，整个语文阅读课堂显得没有生机与活。

对小学语文课堂教学的几点见解
究教材少不了研究教学参考，但我发现不少教师往往过于依赖教学参考书，造成认识上有些偏颇。建议广大小学语文教师以参考书为参考，以教材为本，只有这样才不至于舍本逐末。现实教学中由于教师理解教科书不够深入，在实。

漫谈农村小学作文教学
献：[1]《语文新课程标准》,[2]《小学语文教学参考。

探究小学语文阅读教学的目标设计
标过于笼统。很多教师确立教学目标，不是根据学生的学习情况，而是凭经验或照抄参考书。那么，为了提高小学语文阅读教学效率，就必须进行有效的阅读教学的目标设计，具体而言，有以下五个方面：一、设计阅读目。

教学参考书的文本分析
师备课和上课的必要参考和向导，可以帮助教师理解教材，正确把握素质教育方向，另一方面，可以帮助教师解决知识上的疑难点，启迪思维，拓展教学思路。关键词：教学参考书文本语文,【中图分类号】。

低年级识字教学要念好画、读、展、演、写五字诀
摘要：在小学低年级的语文教学中识字教学是语文教学的基础，也是低年级语文教学的重点。识字的过程是复。

让略读课文的教学追求在“精”与“略”之间
言》[2]《小学语文新课程标准解读》[3]《小学语文教学参考书》（作者单位：福建省福州市闽侯县青口东台小。

浅谈如何培养低年级学生识字能力
等字,这些都是学生在小吃店认识的。我通过以上这些做法,调动学生识字的兴趣,教给识字的方法,学生的识字量增加了,自主识字的愿望增强了,自主识字的能力提高了。参考文献1小学语文教学参考书.人。

教给预习方法,提高学习能力
身享用不尽的宝贵财富。因此，教师要重视课前预习，根据学情提出不同的预习要求，教给学生各种预习的方法，有效地指导预习。扎扎实实地提高他们的阅读学习能力。,参考文献,[1]《小学语文教学参考。

论小学语文文学素养的培育
化水准当然要高于学生。以往的小学语文教学也有谈话的方式，但多是教师根据参考书、课文，事先准备好结论，然后千方百计地引导学生猜测，实际上是“请君入瓮”，显然，这种方法与阅读对话理论背道而驰。小学语。

浅谈怎样提升小学语文教师的文本解读能力
余。二、慎用教参，独立阅读,教师手里都有一本《小学语文教师教学用书》。这本教师参考书对于教材和文本作了较为全面的解读。但是，教师用书对于文本的解读决不能替代教师自己对文本的独立解读。作为教。

对小学语文课堂教学中提问艺术的实践反思
维。要做到问题设计精当、问题展示适时、问题解答灵活、提问力求合理，提高课堂效率，提高小学语文教学水平。参考文献,[1]《小学语文课程标准》.,[2]小学语文教材及相关教学参考书.,[3。

北外教学参考书数据库平台建设研究
摘要]教学参考书数据库平台是整合校内教学资源、深度揭示馆藏文献、提升辅助教学和科研工作能力的重要手段。本文着重介绍了北。

一本引起争论的历史教学参考书
摘要2007年夏,俄国史学界围绕菲利波夫的历史教学参考书《俄国现代史》展开了热烈的争论,分歧的主要问题是如何评价斯大林及其实施的大镇。

小学语文教学中提高学生写作能力之我见
悟，教师巧妙、适时地加以引导。在小学语文作文教学中要培育学生使用工具书、参考书的习惯，不懂的字、词让学生自己去查字典、词典，让学生在写作中学习、在学习中写作。久而久之，必能驾驭文字。二、开发小学。

古诗词“五步学习法”的尝试
古诗词“五步学习法”的尝试古诗词“五步学习法”的尝试小学语文教学参考书四年级上册20课教学参考中介绍，教学本课古诗两首，可以采用以下五步开展教学活动。即知诗人、读诗文、解诗意、入诗境、悟诗情。。

论小学语文课阅读的重要性
读教学中，小学语文老师往往必须依赖教学参考来教授学生，其教学思维模式受参考书限制十分明显。小学语文考试，尤其是在阅读考试中，比较偏重于阅读的分析理解，之如概括中心思想、分析句子的内在含义等等，这些题目对处。