中学生类有关论文范文集,与中学生化学教育中人文素质教育的现状相关毕业论文格式范文

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摘 要 为了解中学生化学教育中相关人文素质的现状,对邯郸地区8所中学的学生开展人文素养的调查,多数中学生认为化学学习难度一般,还是比较喜欢学习化学的；提出在化学教学中融入人文素质教育,提高全民素质.

关 键 词 中学生 化学教育 人文素质教育

1.引言

对于初次接触化学知识的中学生来说,化学教学不能片面局限在简单的理科思维,分数至上的思路,更应时时处处体现教育的根本目标,即传授知识,培育健全人格,建立正确健康的世界观.然而,长期以来,我们的教育关注更多的是知识技能的传授,忽略人文教育.新课程改革倡导素质教育、以人为本,从而对人文教育提出了更高的要求.在这样的背景下,为了解中学生在化学教育中接受的人文精神教育

中学生类有关论文范文集的现状,我们从中学生的角度进行了调查.

2.方法

中学生化学教育中人文素质教育的现状参考属性评定

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选择邯郸地区有代表性的8所中学的正在接受化学教育的800名中学生为研究对象进行调查.其中对学生的调查收回有效问卷762份,有效回收率为95.2%.

3.结果与分析

3.1中学生化学学习和生活的基本情况

对自己最有推动作用的学习动力的选择可以看出,中学阶段的学生自制能力仍有待提高,学习主要还是依靠家长的督促；中学生对于化学课程的普遍体会难度并不是特别大的,而且由于大量实验导入,引人入胜的实验现象,与实际生活联系紧密的实例等内容对中学生有很大吸引力；因此,即使高考或中考不考化学,还是有多数同学愿意学习这门课程.

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3.2考查如何处理人与人的关系

在化学学习中,中学生还是具有一定的探究、创新意识及行为,但是比例并不高,多数还是处于老师教什么就学什么,书本写什么就背什么,最终还是为了考试成绩的学习状态；而对于自主学习课外化学资料的比例也很小,多数中学生喜欢和支持日常生活学习中与老师同学的交流.3.3如何处理人与自然的关系

中学生比较关注自然环境、生态环境的保护,关注环境问题,也有较大比例的同学能够从自身做起,关心环境,保护环境,但是也有一定比例的学生的态度漠然,因此,在化学教学中对于环境保护等方面的介绍和引导必不可少.中学生在化学学习中对于化学中实验的自然美,物质的结构美有一定的体会和感受,也有一定比例的同学能够感受自然之美、生活之美、生命之美,这不能不说是化学教学中加强人文素质教育的成绩,但是应该看到这个比例有待进一步提高.

3.4如何处理人与社会的关系

调研发现中学生对于社会中一些典型环境问题（如温室效应、臭氧空洞、白色污染）比较关注,有着正确的观点的,38%的同学认为是没有合理运用科学技术的结果,36%的同学认为是人类的环保意识太差；56%的同学在看电视或读报纸杂志是,比较关注有关社会现象的话题,说明中学生已经有较强烈的意愿关心社会、融入社会；58%中学生愿意参加大型的社会活动,如升旗仪式,运动会等,并能有所体会,对于学校的日常生活,如发现学校的公共设施被破坏了,多数同学（54%）选择积极应对,而不是漠然置之.

4.结论

4.1多数中学生认为化学学习难度一般,与生活生产实践中有紧密联系,实验现象有一定趣味性,多数中学生还是喜欢学习化学的,但由于课业压力,学生对于化学学科的学习兴趣,探究行为,创新思考被压抑甚至抹杀.

4.2 中学生渴望与同学,与教师与社会的交流,化学教学中同样不可忽视这些方面,如化学实验的团队协作,化学问题的探究交流,对社会热点问题的讨论碰撞等

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4.3对自然生态环境的保护,中学生有责任感,有热情.在化学教学中融入相关知识与展望,提高全民素质.

参考文献

[1]毕华林等著,化学教育新视角.济南：山东教育出版社,2004.

[2] 杨德广,加强人文教育的紧迫性,东方网.世纪论坛发言2005.12.14

[3] 杜时忠.科学教育与人文教育[M].武汉：华中师范大学出版社,2005.37

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