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摘 要 ：思想政治教育,在任何时候都不应该放松.我们要认真做好在校学生的思想政治教育工作, 全面提升学生的思想政治素质.这不仅是时代的要求,也是学生们心身健康发展的重要保证.同时,坚持以人为本的教育理念是国际国内经济、政治、文化发展的必然选择,也是面对现实而对学校思想政治课教育教学提出的新要求.因此,我们在当前的政治课教学中要始终坚持以人为本, 以学生的健康成材为中心,不断满足学生们各个方
关于政治课教学论文范本
关 键 词 ：以人为本 教育理念 政治教学
思想政治教育在我国的现代化建设中有着先导性的重要作用, 是优先发展的学科.在我国的教育体系中, 思想政治课教学是其中的一个重要组成部分.政治课教学也肩负着我国培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设接班人的重任.众所周知,教育的发展首要就是人的发展.因此, 在我国思想政治理论课中,我们要始终坚持并贯彻以人为本的教育理念.
1.以人为本是政治课的逻辑起点
青年是民族的希望,更是祖国的未来.加强对于学生们的思想政治教育,提高学生们的思想政治素质,对于我国的社会主义事业建设有着非常重要的意义.同时, 对于科教兴国与人才强国战略的全面实施,为了保证我国能在激烈的国际竞争中处于不败之地,全面实现建设小康社会、推进社会主义现代化的战略目标, 以人为本的教学理念对于政治课教学有着非常重大和深远的意义.
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但是,在我国政治课教学过程中,出现了“空”、“虚”的特点,思想政治课教育教学工作的发展缺乏动力.这里的原因主要是我们过分注重了思想政治课的理论教学,强调教学内容政治化,但是忽略了思想政治课教育教学是一个内涵丰富的学科.政治课教学不仅包括政治教学、思想教育、道德教育、心理教育及公民教育和法制教育等各个方面的内容.这些也是大学生全面发展所不可或缺的重要的教育内容.因此,我们在思想政治理论课的教育教学过程中不能忽略人的因素, 离开学生的全面发展来谈学校的思想政治教育工作.综上,在学校的思想政治课程改革与实践中,要坚持以人为本的的教学理念.以人为本就是以学生的全面发展为基础与动力,这也是我们政治课教学的逻辑起点.
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2.注重主体性教育为导向
马克思主义理论认为, 主体是具有认识与改造世界的能力的人,客体则是被主体的人所认识与支配的客观物质对象.主体支配客体, 客体反作用于主体.人的主体性是人的本质属性.主体性是人的一种自觉能动性,表现在人的主动性、自主性、选择性、创造性、自觉性等方面.我们要根据社会的发展需要及教育现代化等要求,通过不断启发和引导学生的内在教育需求,创设和谐、民主的教育氛围,有目的、有组织的开展各种教育教学活动.而主体教育事实上就是以学生为主体,坚持以人为本的教学理念,发展学生主体性教育的过程.
3.政治课教学坚持以人为本的必要性
加强思想政治素质教育, 必须走以人为本之路,坚持以人为本的教学理念.首先, 坚持以人为本的教学理念是进行政治课教学的前提与基础.思想政治课的工作对象是学生（人）, 思想政治课的工作是做学生（人）的工作.因此,在学校的政治课中强调以人为本的思想政治教育,以学生为本,注重对学生的教育与引导,尊重学生、理解学生,实现学生们心身的健康成长,各方面素质的全面提高.
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尤其在当前青年学生个性化比较强的趋势下, 我们更应该努力构建师生之间相互尊重与理解、相互信任与和谐的师生关系,让学生们在自由、宽松的环境中实现人格的自我发展与完善.鉴于此, 在思想政治课中要坚持以人为本的理念, 确保学生的主体性地位, 最广泛地调动学生们的学习积极性, 充分激发学生们的创造力.
其次,坚持以人为本的教育理念是政治课取得良好教学效果的关键.政治课要培育的对象要有独立的人格、个性、情感及思维.作为塑造人的精神与灵魂的政治课思想教育,更要培养学生们关心人、理解人和尊重人的品质.从某种意义上来说,政治课教育也是人性化的教育.而我们的政治课教育长期忽视了思想教育中人性化的特点.教育教学没有针对性,因此就不能获得良好的教学效果.坚持以人为本的教育理念,就是在政治课的教学过程中体现人性化, 注重对学生们健康的人格与丰富的个性培养和塑造.强调对学生的尊重,承认学生之间的个体差异,从学生的具体实际出发,充分考虑学生们的心理发展特征与行为特点, 开展思想政治素质教育提高政治课教学的针对性与实效性.
4.结语
总之,坚持以人为本的教育理念是国际国内经济、政治、文化发展的必然选择,也是面对现实而对学校思想政治课教育教学提出的新要求.以人为本的教育理念就是要充分尊重学生的个体需要、关心学生的切身利益、开发学生的潜能, 让学生们更好地实现自我价值.同时,也为我国的现代化建设培养德、智、体、美全面发展的青年人才.以人为本之路,坚持以人为本的教学理念不仅是进行政治课教学的前提与基础,也是政治课取得良好教学效果的关键,更是政治课教学不断面对社会发展、不断改革与发展所遵循的准则.
参考文献：
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作者简介：聂振宇（1961-）,男,商丘职业技术学院讲师,研究方向：从事政治教学.
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