高等教育哲学

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养基础理论厚实,专门知识系统,研究能力强的从事高等教育研究,高等教育管理和高等教育学教学工作的高层次专门人才.中南大学教育学原理于2003年获得硕士学位授予权.已形成教育基本理论,教育哲。

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成人高等教育
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高等教育学员登记表
关于做好2016级成人高等教育网络教育新生入学资格审核和学籍电子注册工作的通知,有关高等学校成人(继续)教育学院(处),根据教育部《关于做好2016年春季成人新生入学资格复查工作的通。

高等教育学生成人
山东师范大学成人高等教育学生成绩勘误表,年学期,学院(函授站)(盖章):班级:课程名称,学号姓名原成绩勘误后,成绩错误原因?。

提高高等教育质量
江苏省高教学会第九次高等教育科学研究成果奖评选办法,根据我会评奖工作有关规定(每两年评一次奖)和《江苏省高教学会2016年工作要点》的安排,为了检验近两年来我省高等教育科学研究的成果,表彰在高。

高等教育自学考试
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高等职业教育
高等职业教育,人才培养质量年度报告(2016),潮汕职业技术学院,二○一三年十二月,,办学思想,植根潮汕文化扬承教育精髓,培育技能英才创办创业名。

高等教育法规
效的高低.苏联教育家苏霍姆林斯基认为:"师生之间是一种互相有好感,互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成".一位美国心理学家说过这样的话:"成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一。

《高等教育哲学》有感
摘要】《高等教育哲学》对一个多世纪以来西方高等教育的主要学派及其重要著作进行了评述;对第二次世界大战以来的西方高等教育,特别是美国高等教育中的许多问。

生活哲学:高等教育哲学新视野
摘要]高等教育发展到今天，走过了精英教育、大众化、普及化等阶段，传统的基于认识论和政治论的高等教育哲学指导下的实践出现了种种问题，不能完。

高等教育哲学视域下的大学自治
高等教育哲学视域下的大学自治高等教育哲学视域下的大学自治【内容提要】大学自治和学术自由，作为一种学术价值观和大学制度的根基，在西方最早可以追溯到欧洲中世纪。实践证明，大学的发展和进步既需要教。

汉语语境中的布鲁贝克《高等教育哲学》
摘要：布鲁贝克的《高等教育哲学》自1987年译介到中国以来，诠释、研究和争论一直非常盛行，对中国高等教育有重大影。

高等教育哲学视域下高校内涵式发展的必要性
摘要本文运用文献资料法，查阅了大量关于高等教育内涵式发展的文献资料，在已有研究的基础上，分析了内涵式发。

高等教育哲学专业学习科目及书目
高等教育哲学专业学习科目及书目高等教育哲学专业学习科目及书目现将高等教育哲学专业的学习科目及书目推荐如下，供有志自学哲学的同志参考:,一、学习科目,1.本科应学习:,中。

高等教育的生活哲学新探
摘要：生活哲学之于高等教育，具有积极的理论意义与实践价值。相对于科学主义的高等教育，生活哲学观的高等教育彰显实践的、生成的、现实的人的本性，其。

高等教育质量观的哲学审视
摘要]文章从认识论与政治论的分歧、价值理性与工具理性的博弈、人文主义与科学主义的并存三个维度对高等教育质量观进行哲学审视。高等教育质量观演变过程。

高等教育合理存在的哲学基础
摘要]高等教育合理存在的哲学基础表现为对高等教育的本质与功能的认识。当前，我国学界两种主要的高等教育哲学观就是在这两个问题的认识上存。

试论当代高等教育价值取向的哲学思考
摘要自改革开放以来，随着我国经济和社会的飞速发展，我国高等教育事业也得到了长足的进步，现已初步形成了多层次、多种类型。

质量提升与高等教育内涵式发展的哲学思考
摘要】高等教育内涵式发展是以提高质量为核心、以质量的提升、规模的扩大、结构的优化、效益的提高、公平的普及以。

实用主义哲学视野中的高等教育
摘要：随着知识的现实作用越来越突出，当代高等教育已经无法回避价值问题而回到纯粹客观研究的“象牙塔”状态中。布鲁贝克看到了这一事实，在他回。

论马克思主义哲学在高等职业教育中的重要作用
摘要：马克思主义哲学联合了现代化、科学化的世界观以及方法论，是前人的思想智慧结晶。并运用一种批判的态。

哲学视阈下的西藏高等职业教育之特点
摘要：从哲学的视角分析，西藏高等职业教育之特点教学即管理的形成，不仅因其历史继承性的缘故，也由一定的社会因素和主观认同。

从哲学视角对我国高等学校继续教育持续发展的问题与对策探析
摘要]本文从联系、发展的哲学视角，对我国高等学校继续教育的发展现状及学历继续教。

抗战时期云南高等教育的互动与转向
摘要：中国现代意义上的高等教育以移植西方大学组织模式和运行体系实施本土化的内生发展，以致我国高等教育缺乏适宜的哲学体系支。

试论高等教育的适应性
应人的身心发展规律，即高等教育的内部关系规律。因此，高等教育的适应性是一种全面的适应，既包括对社会的适应，也包括对人的适应。2.适应的全面性是由高等教育哲学的发展趋势决定的,布鲁贝克认为存。

高等教育功能观的历史脉路
摘要：高等教育功能观是指人们对高等教育具有什么样的功能或作用的主观理念，不同的高等教育功能观源自于不同的高等教育哲学观。在中外高等教育思想史。

生活、哲学与教育
誉校长，主要从事教育哲学、高等教育学的研究。曾有学生希望我就哲学、生活与教育的关系做一次演讲。还没来得及做这场演讲，现在先就这一题目写成一篇文章。一、生活处处有哲学,人们走着走着，就跳。

高等教育与区域经济互动发展的理论依据探析
据的学者占绝大多数。他们也多从高等教育哲学、高等教育发展史、城市经济学和区域经济学中去寻找理论依据，如学者张振助在其论着《高等教育与区域互动发展论》中提出了如下理论观。