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情感教育是指教学过程中以学生的沟通为前提,投入积极的情感,激发学生学习和训练兴趣的一种教育方法.在教育过程中,情感不仅是教育的力量,而且也是教育的手段.在体育教学中,不仅要重视对学生体育知识的传授,还要重视对学生运动能力的培养,更要从提高教学效果的角度对学生进行情感教育.适当的情感教育,有利于教师更好地了解学生,建立良好的师生关系,激发学生掌握各种体育知识和锻炼身体的积极性,对提高教学质量,培养学生的良好性格和健康人格有着重要的意义.
1.培养学生对体育运动的兴趣
传授体育知识、训练运动技能和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面.在体育教学中,应当让学生在教学和游戏的过程中接受情感教育,做到教学内容的科学性与思想性相统一.为此,教师必须认真学习、深入钻研教材,掌握教材和游戏中的情感教育因素,制订出教学目标,制订出切实可行的情感教育目标.例如,通过讲述体育锻炼对人体的益处,体育竞赛如何为国增光、为国家赢得荣誉等问题,让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性,从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感；通过教师的示范和学生的练习,培养学生严肃认真、尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻练的决心.
2.参与体育运动,激发学生的集体感,增进学生的友情
学校体育的许多方面,蕴含着竞争因素.体育课中的教学比赛和对抗练习,课余时间班级和校际之间各种形式的对抗赛、选拔赛,全校性的运动会,都为学生投入竞争提供了参与机会.一方面,体育比赛反映了学生乐于参与竞争的心理需求,是他们参加体育活动最容易接受的一种方式；另一方面,体育比赛的效果,在于以运动竞争为媒介,提高学生参与体育的兴趣,推动学校体育的广泛开展,丰富学生的课余生活,激发他们对所代表班级和学校的集体感,从而起到部分学生直接参加体育比赛,多数或全体学生间接参与的效果.在教学实践中老师对学生的想法和体会,要及时、耐心、细心地答复,对于学生好的想法和建议,在课堂上及时进行表扬,鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议,对于学生提出的涉及个人小秘密的问题,教师除了与其通过信箱沟通外,还可以单独与学生进行面对面的交流.这样体育老师也就真正成为他们的好朋友.
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3.让学生在体育运动中获得成功的快乐感
学校体育融教育、健身、娱乐于一体.学生在体育课中、课外体育活动中、参加和观看体育比赛中、在锻炼身体掌握体育知识技能的过程中,陶冶了情操,获得了精神享受,心理上产生一种轻松愉快的感受.学校体育与其它学科的不同点在于,学生能够直接参与活动的过程,从中体会和掌握运动技术.在多种身体活动中,通过自己的努力,学生不断体验成功的感受,如在投掷中,远度增加、运动技能由粗略掌握改进提高到熟练运用、体育锻炼标准的达标、体育课考核中良好成绩的取得、比赛中的获胜以及老师的表扬等不仅使学生获得这种情感体验,还有利于文化知识的学习和学生健康心理的培养.
4.因材施教激起学生的平等感
调皮的学生往往是体育成绩较好的,让他们多做示范,担任分组小组长,负责组织同学们练习,这样既满足了其表现欲,又能控制这些学生不遵守纪律,扰乱课堂等行为,同时还能调动全班同学的积极性,从而取得预期的教学效果.体育教师都有这样的体验,外向型的学生,神经活动兴奋占优势,精力旺盛,反应快,易冲动,急于求成,持久性差.对这类学生应让他们多做示范动作,给同学树立榜样,让他们在每个组中起带头作用,调动其他学生的积极性,让他们也动起来.而性格内向的学生,可以用有力的手势,坚定的神情充分利用其勤思,情稳,意坚的良好心理素质,调动其积极性.对待素质较差的学生,要多用欣赏的方式去观察学生的动作,以满腔热情,生动的语言,标准优美的示范,丰富的表情唤起学生的激情.
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5.在平时的体育教学中渗透情感教育
教师要经常监督、督促自己做和蔼型、民主型、朋友型的教师,用爱心、诚心去打动每一个学生.建立学生个人档案（根据需要制出档案表格,例如：姓名、年龄爱好、喜欢的体育项目、学期末的自我评价、教师评价等）,以便于教师更好地了解学生.通过情感交流,让学生把自己的喜怒哀乐和课上遇到的问题告
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写情感教育论文的方法
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热爱是一种伟大的情感.在体育教学中,教师运用恰当的情感,不仅有助于知识的传授,也有益于激发学生接受知识、认真练习的兴趣和积极性.爱学生是教师从事教学活动的起点和基础.教师对学生的挚爱和期待,会对学生产生巨大的感染力和推动力,激发他们刻苦、顽强学习的精神.在情感教育中,教师是主导地位,他对学生良好的情感表现、积极的情感品质的开发具有示范、感染和促进作用.教师把自己对学生热爱的感情,准确地、及时地传授给他们,他们就会将老师对自己的积极评价不断内化,从而提高自尊心和自信心,产生动力,激励自己努力学习.教师只有热爱学生,才能使学生变“要我学”为“我要学”,不断提高自己的学习成绩,达到 “亲其师而信其道”的教育效果.
6.教师自身的情感培养
教师的一言一行对学生的思想品德教育产生决定性的影响,要想学生正,首先正自身.教师要以身作则,为人师表,要有高度的事业心和责任感,不断提高思想觉悟、道德品质和道德修养,树立良好的教师职业道德,要以良好的行为习惯来渲染学生.在教学中,教师要主动接近学生,善于聆听学生的心声,多表扬少批评,激发学生的运动兴趣,给学生养成一个良好的行为习惯.对于学生的想法和体会,老师要及时进行表扬,鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议.教师要学会运用恰当的幽默能使教学氛围更活泼、轻松、和谐.
参考文献
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