数学教育硕士

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在职攻读教育硕士
士专业学位研究生(学科教学·语文)教学计划3,教育硕士专业学位研究生(学科教学·数学)教学计划4,教育硕士专业学位研究生(学科教学·物理)教学计划5,教育硕士专业学位研究生(学。

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徐州师范大学数学科学学院2007级教育硕士专业学位研究生论文答辩安排(一组)------2016年11月28日,序号姓名论文题目学位论文评议结果答辩时间答辩,地点专家组　。

工程硕士班报名表
拟参加工程硕士专业学位研究生教育数学课程改革研讨与教学示范交流会议信息反馈表,培养单位名称,参会人员拟参会人数研究生院(部,处)相关负责人,运筹学,数理统计。

幼儿园数学教育
《数学教育》教学大纲是教育专业的必修课掌握儿数学教育的任务,内容,途径和方法等基本教育理具有较好的组织实施数学教育活动的能力(一)课程基本要求,要求学生理解幼儿数学概念认知发展的基本规律和年。

数学教育专业
极探索小学数学教育教学规律,为苏教版小学数学教材的不断完善服务,为深化小学数学课程改革服务,为全面发展和繁荣我国的小学教育事业服务.现阶段主要进行以下方面的研究,苏教版小学数学教材的改进和提。

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形都是从现实生活中抽象概括出来的,因此,大部分教材内容吸收了生活事例,为学生建立了生活——体验——数学的认知结构.掌握简单的人民币加减法的计算,并教育学生爱护人民币,让学生从生活中直接学习,激发学生学。

金融硕士课程数学
厦门大学经济学院2016级专业硕士研究生课程表,(2016-2016学年第1学期),时间周五周六周日周一上午1-2节金融法,刘志云教授,联兴楼405公司金。

高等教育大众化背景下数学学科硕士研究生教育现状及反思
摘要：本文通过调查了解目前我国高等教育大众化背景下硕士研究生教育的实际情况，以数学学。

师范院校数学学科硕士研究生学习现状及反思
摘要】本文通过调查师范院校数学学科硕士研究生了解当前学生的学习现状，并在此基础上进行反思，以保证高等教育大众。

准确把握教育硕士专业学位类别的办学定位
光庭.数学教育学术型硕士与专业硕士的比较与思考[j].湖北第二师范学院学报，2011，29（4）：85-87.[2]卢谔.对教育硕士专业学位（学科教学?数学）研究生教育模式几个问题的思考[j].学。

全日制教育硕士研究生学习现状的调查及对策研究
谈的形式与学校在校学习的教育硕士进行交流，了解到他们对全日制教育硕士专业的认识还不够，甚至不清楚自己为什么读研，更不清楚自己为什么读学科教学（数学）的硕士。部分研究生对全日制教育硕士并不了解，且大都认。

浅析高校学报在教育硕士培养中的积极作用
“新课程标准下高中数学的教学实践探讨”③的作者有11年的中学数学教学工作经验，在高效课堂与健康课堂的构建上有较深刻的认识。作者在黄冈师范学院攻读教育硕士期间，在导师和学报编辑的精心指导指导下，结合自。

基于模糊综合评判的教育硕士专业学位论文评价系统的研究
价对象的增加、删除、查看管理，对已评价对象进行数据输出和评价结果分析功能。3.结束语,教育硕士专业学位论文是一个复杂性评价问题，网上论文评价系统采用模糊数学模型综合评价教育硕士专业学位论。

未来十年中国数学教育展望
育受到“去数学化”思潮的挤压，我们应该在未来十年内如何应对？现在的境况是：?许多师范大学从事数学教育的教师脱离数学系，集中归于教育学院领导；,?数学教育硕士入学考试不考数学；,?数学课。

华人学者与数学教育
与反思,黄毅英，香港中文大学课程与教学学系教授、博士生导师，曾任教育本科课程学科主任及数学教育硕士课程总监，研究范围非常广泛，包括数学态度、课程学习环境、数学观、数学价值、数学教师宗教观、活动课程。

大学数学教育与中学数学教育衔接
　,作者简介：杨利?（1986-），男，吉林长春人，在读研究生；姜淑珍（1955-），女，吉林长春人，硕士，教授，从事基础数学与数学教育研。

教育生态观下的高职数学教育改革
育改革建议,[作者简介]陈瑜（1974-），女，浙江文成人，温州科技职业学院数学教研室主任，讲师，硕士，研究方向为数学教育；温红蕾（1975-），女，浙江平阳人，温州大学数学与信息科学学。

贵州跨文化数学教育研究概述
育》、《中国民族地区跨文化数学教育的进展》等，为我国跨文化数学教育理论奠定了基础。他们提出所谓跨文化数学教育研究，是指对不同文化背景下数学教育的特点和规律的研究。白改平在硕士论文《贵州跨文化数。

海南省专业硕士研究生培养模式初探
文专业硕士研究生计133人，加上学科教学数学、教育管理专业硕士研究生，大约200人。二、海南师范大学专业硕士研究生教育存在的问题,1.海南师范大学专业硕士研究生教育起步比较晚，与内地有很大差。

在高职数学教育中融入赏识教育的研究
同的方式来进行体现。[关键词]高职数学赏识教育,[作者简介]丁晗（1979-），男，吉林通榆人，吉林省教育学院，讲师，硕士，主要从事数学教育教学研究。（吉林长春130022）,[中。

关于专科数学教育教学的思考
关于专科数学教育教学的思考关于专科数学教育教学的思考作者简介：李立娟，女，纳西族，理学硕士，丽江师范高等专科学校讲师，研究方向数学教育。木振武，男，纳西族，丽江师范高等专科学校教授，研究方。

数学教育过程公平应有之义
　作者简介：赵萱（1981、8--）女、山东蓬莱人、2003年毕业于济南大学数学与应用数学专业，现供职于山东交通干部学校，讲师、公共管理硕士（mpa）学位。研究方向：数学与数学教育、科学研究方法。

中法工程硕士教育比较
摘要】2013年11月，教育部和中国工程院联合印发了《卓越工程师教育培养计划通用标准》，提出了13条工程硕士人才培养标准。该标准旨在优化提升工程技。

硕士研究生之精英教育
摘要：随着研究生招生规模的扩大，硕士研究生在当今中国已不是稀有人才。从就业形势的角度来讲，硕士研究生的就业情况与本科生相比，并没有太过明显的优势；。

中国教育环境下开展大学数学通识教育的探讨
任，副教授，硕士，研究方向为数学教育；王守宏（1965-），男，吉林长春人，吉林大学农学部公共教学中心副主任，教授，硕士，研究方向为外语教育和通识教育；张学润（1978-），女，吉林长春人，吉林大学农学。

会计学硕士教育目标探讨
摘要：在全球市场竞争的社会环境下，对会计人员工作提出新的要求，相应的应调整会计学硕士教育目标。借鉴国外成熟的会计高层次人才培养目标与方式，结合我国现。

试析新课改下初中数学课堂的情感教育方法
8）.[3]史秀清.初中数学教学中的情感教育研究[d].中国优秀硕士学位论文全文数据库，2008（7）.[4]王万成.论中学数学教育的情感教学[d].中国优秀博硕士学位论文全文数据库（硕士），200。