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摘 要 :实施教育创新,必须转变教育观念.实现教育思想的创新,必须摒弃师道尊严,建立平等和谐师生关系,实现教育思想的创新,需要优化教学结构,实行课堂教学结构的创新,实现教育思想的创新,需采用科学方法,实现教学方法创新,实现教育思想的创新,需因材施教,重视个性化教育.
关 键 词 :转变 观念 实现 教育 创新
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139(2009)-17-0143-01
所谓“教育创新”,就是适应知识经济时代的需要,把培养学生实践能力和创新能力作为教育的出发点,为国家培养和造就大批高素质的创造性人才,为提高中华民族的伟大复兴奠定基础.“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”,这明确告诉我们,全民族整体素质提高的基本意义,就是培养创新意识,提高创新能力.素质教育的核心就是“创新”,因此,实施素质教育在很大程度上就是教育创新.
中小学实施教育创新意义深远.一是教育创新是学生个人将来生存发展的需要.每个公民都具有较强的创新意识和创新能力,整个中华民族也就兴旺发达了.因此,要在这有限的黄金时代的学习中,既让学生掌握那些基础性很强的知识,更要注重培养他们的创新意识和创造能力,为学生的成长和今后的发展打下坚实的基础.二是教育创新是实施素质教育的切入点.“应试教育”的最大弊端是考什么就教什么,扼杀了学生个性和创造潜能,要想从“应试教育”的误区中走出来,就必须从教育创新下手.所以说教育创新既是冲出“应试教育”误区的突破口,也是开展素质教育的切放点.
一、摒弃师道尊严,建立平等和谐的师生关系
教育创新需要建立一种平等和谐的师生关系,创设解放学生思想,允许他们破除迷信,大胆质疑的宽松的学习氛围.学校领导、教师都要鼓励和培养学生的主人翁意识能力,这是教育创新得以顺利开展的重要条件.
二、优化教学结构,实行课堂教学结构的创新
课堂教学结构是否优化,与能否提高课堂教学效益和培养学生创新能力密切相关.
预习新课要发挥学生主观能动性.开展教育创新,必须从教师主观拟定问题转变为师生共同发现问题,探索新知.教师要提供较多的机会让学生自学、质疑,然后导教.教师要重视预习这个环节,多留时间、空间让学生先研习,提出疑问,教学中要围绕学生感到困惑的问题而认真研究解决,要提倡学生自己能通过读书思考、查阅工具书和有关资料解疑.
复习导入快速高效.温故而知新,为学生建立旧新知识之间的联系,拨动学生思维之弦.复习导放要精选,那些与新知有密切联系的旧知作为复习内容,快速切入,做到短时高效,平中见奇.新课的导入要牢牢吸引学生强烈的好奇心和高涨的学习热情,为课堂教学营造良好的教学氛围,促进学生敏捷思维.
传授
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练习巩固要多形式、多角度.课内练习主要是为了让学生消化所学知识,课外练习则是为了学生巩固所学知识并能迁移,使之形成能力.教师设计练习要切中教学重点、难点、疑点,并结合社会热点和实践采用多种形式,从不同角度组织学生练习巩固,在较短的时间内让学生获取较多的知识和技能,以达到灵活运用、求异创新之目的.
小结归纳要精要深刻.为了让学生对课堂所学新知有整体的认识,教师必须做好总结归纳工作,在下课前的几分钟,教师要对整堂课内容作高度浓缩、提纲挈领的归纳概括,并对下节课要上的内容留置悬念,给学生以精要、深刻的印象,帮助学生加深理解,巩固记忆,从而启迪思维.
三、采用科学方法,实现教学方法创新
变“教”为“导”.一是诱导.教师结合教学内容恰当地激趣、激欲、激情,使探究新知的学习活动变成学生的心理要求和自觉行为.二是引导.教师要根据教材的结构、特点和学生的实际,引导学生由浅入深,由单项到综合,循序渐进地去探索、研究、发现结论,总结规律,变被动接受为主动获取,将知识转化成能力.三是指导.教师要指导学生掌握科学有效的学习方法,养成良好的学习习惯,培养战胜困难、刻苦自励、努力自学的良好学习品质.教师还要指导学生掌握获取新知、解决问题的思维方法和心智技能,培养学生创造性思维的能力,为学生不断提高学习效果和将来的终身学习奠定良好的基础.
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变“讲”为“研”.教育创新需要教师将课堂教学变为师生共同参与,一起研计,变以教为中心为以学为中心,变传授式为讨论式,变以知识传授为主要目标为以发展能力为主要教学目标,变严肃纪律、遵守常规的课堂气氛为生动活泼、主动探索的课堂气氛.教师要启发学生大胆想像,积极思维,主动探索.在研讨活动中,教师要认真对待每个学生,赞许敢于提意见的学生,重视他们提出的新奇观点,鼓励他们的独到分析,使学生在学习中潜在能力不断得到激发,创造能力不断提高.
教育创新论文怎么写
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四、因材施教,重视个性化教育
要培养创新人才,必须大力发展学生个性,让他们在禀赋、气质、兴趣、情感、思维等方面的潜能和资源得到利用和发展,从而具有思考的批判性、思维的独特性和思想的创造性.发展学生个性,方法是多种多样的.一是课堂上因材施教,根据不同的教学目标和要求,施以不同的教育方法,使各个层次的学生都能得到长足进步.二是关爱后进生,多看他们的闪光点,发挥其长处.三是打破原来班级授课体制,将具备共同兴趣、爱好、特长的学生组合起来,进行培养和教育,发展其兴趣特长.通过活动课,让学生接触社会,体验生活,将课堂所学知识运用于实际实践,提高学生的实践和创新能力.
综上所述,实施教育创新,加强实践性的教学环节,在实践中引导学生掌握创新规律和创新方法,就一定能够提高学生的创新能力.此外,加强学校内部管理,创设学校周边良好环境,形成学校整体创新氛围,抓好创新型教师队伍和创新环境的硬件、软件建设,全面扎实地实施素质教育也是十分重要和十分必要的.
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