心理健康相关论文范本,与扫地中的教育艺术相关教育论文

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★情景描述案例

这学期接手的是初一新生,新问题层出不穷.有个小男生,上自习课时头上蒙了块红布,弓着腰环视全班同学扮鬼脸.我简直哭笑不得,因为两个星期内我已经给他调了五次位!有时自习课上管不住嘴巴,总想找人说话,有时偷偷摸摸传纸条吃零食做小动作,有时向家长撒谎要钱花,有时拖拉懒散不写作业等

几乎所有同学都看着我怎样收拾这个调皮蛋.怎么办?上次调位时他就说过“我到哪儿都适应!”看来单靠调换座位并不能解决根本问题.

我忽然发现讲台边有片废纸,有了!我走上讲台,在黑板上大书“环境卫士”四个字,问谁愿意为大家义务服务?”大家争先恐后地举手,我慢慢扫视一圈,对着那个调皮鬼微微一笑,转身板书“张相程”,大家无奈地放下手,显出迷惑不解的神情.我解释道：“干这个活,得勤快,得热心,得有责任感.张相程同学腿勤,下课铃还未响完,人家就到了厕所,以这个速度两分钟就将教室内外看个遍；他已经换过五个座位,按每个座位有前后左右4个邻居来算,他就与班内一半同学当过邻居,知道咱班里哪几位同学需要重点检查；他精力充沛,关心集体,乐于为大家服务.”同学们渐渐理解了老师的用意,纷纷鼓掌对张相程同学表示祝贺.张相程这个调皮鬼,也挺起胸脯,脸上阳光灿烂.从一个淘气包变成一个环境小卫士,张相程感受到了老师的信任,感觉到了自身的价值,不光工作干得好,就连文化科成绩也逐步提高了.

★反思和分析

有人说,医生靠病人吃饭,教师靠学生生活.我要说,医生靠救治病人吃饭,教师靠教育学生生活.没有一个医生责怪病人患病,同理,教师也不应该责怪学生出问题犯错误.对于同样的问题,不同的教育方式就会导致出现不同的效果.

人是有尊严的,即使有错,也不愿意让别人当众数落.我几乎不在公开场合批评学生,尽量顾及他们的面子,找个机会进行沟通.学生在感激之余比较容易接受教师的建议,教育效果自然也好.

还有一个我不愿提及的案例：我班贺某,别人拿点好吃的,他要；人家不给,他夺；为发泄怨气,他掏出水果刀刺伤了同室同学.受到伤害同学的家长伤心、气愤,执意要报警.我诚恳地提醒,给孩子止血止痛消炎防感染才是眼下急需解决的问题,这不影响后面的问题处理.在治疗过程中,我耐心地给他分析了不同处理方式的不同结果.由于问题学生的家长积极配合,时常守护在医院,又主动承担医药费、治疗费、看护费、营养费,贺某本人认错态度诚恳,下决心写保证,得到了受伤学生及家长的谅解,所以学校也给了他一个改过自新的机会.

结论一：

轻按扫帚慢慢打扫,尘土不会飞扬；查清问题消除病灶,错误谨慎曝光.

写心理健康论文的要求
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以前我班每天要倒两大桶垃圾,现在几乎不用值日生倒垃圾,因为我们实行了垃圾分类和自我处理方法.饮水瓶,放进门口的大桶里；废纸片,放进墙角的编织袋里；其他杂物,放进自己课桌边的方便袋里,课间空随时处理.垃圾分类,减少污染,变害为宝,改善了环境.

人无完人,学生没有十足的坏蛋.教师也要学会对问题学生进行心理透视.初中生在成长过程中也难免会出现这样那样的问题,一个十二三岁的孩子,心底比较单纯,可塑性本来很强,出了问题,教师若能及时教育疏导,他就容易改好；要是坏行为不纠正,日久天长恶习成性,就会影响他的身心健康,甚至毒害他的心灵.

铁匠打铁,先把铁器烧得通红,再把斑斑锈迹用锤子敲掉,就会得到一把好刀；教育学生,我先把问题从他身上剥离开来,就事论事,不渲染不扩大,不回顾他的错误史,学生就容易反省、认错、下决心改正,甚至发誓要将功补过.浪子回头金不换,教师还能老抓着孩子的小辫子不放?

结论二：

垃圾分类,变害为宝.人事剥离,低耗高效.

小孩子初次撒谎,往往忐忑不安；一旦尝到“甜头”,就会撒谎成性,更难教育.有这样一个例子：有一次接到一个家长的,说她的学生到医院去看望受伤的同学,大半天还未回家,想问我要跟人家联系一下.我知道那位受伤的学生早就回家了,就安慰家长不要心慌.回校调查发现, 三、心理封闭和情感世界问题

据调查显示,留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少,关注不够.由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的机会,而监护人又无暇顾及他们的情感变化,这对留守子女的心理健康极为不利,常引发种种心理病症,如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极.

四、大多数留守儿童学习成绩中等偏下

尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望,然而,留守儿童实际学习情况却不容乐观.从总的调查情况来看,留守儿童只有2%的成绩优秀,10%的成绩中等偏上,成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88%!这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的.在我们的问卷中,有绝大部分的留守儿童反映无人督促学习,这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用,影响了他们自控力的形成.

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五、监护人自身综合素质偏低

调查发现集留守儿童监护人大多数是老年人,年纪较大,文化层次不高,有的是文盲或半文盲,他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子,不能在学习上给予帮助和指导,在教育态度、教育方法上还是老一套,与孩子在交流沟通上存

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六、监护人缺乏保护意识,导致的意外伤害比例较大

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由于大部分留守儿童属于未成年人,缺乏自我保护的意识和能力,对突发性事件也缺乏应变和自救能力,没有父母的直接监护,容易受到不法分子的侵害和利用.加上不少留守儿童上学路途较远,经常起早摸黑赶路,人身安全令人担忧.现在对未成年女生性侵害的案件越来越多,由于她们年龄小,当遭受伤害后,心中留下不可磨灭的阴影,让她及家人在乡村难有立足之地,一辈子难以抬头做人,甚至有的背井离乡,远走他乡避免他人的指指点点,这让人心酸.

当地留守儿童大致存在以上问题,当然还有更多的问题需要我们用心去发现.这些看似简单的问题却是我们不容忽视的,留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题,它已逐步变为一个社会问题.这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力,协调合作,解决留守儿童这些存在的问题.

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学前儿童艺术教育学前儿童艺术教育(美术)考试复习综合材料及答案,第一部分课程考核说明,2016.6,1.考核对象,中央电大"人才培养模式改革和开放教育试点"学前教育专业(专科)学。

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