素质教育方面有关本科毕业论文,与素质教育为基础的音乐教育相关中小学教育毕业论文

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素质教育以提高人的素质,包括思想道德、科学文化、身体、心理素质等为目的.它是一种全面发展的教育,面向全体学生,重视个性发展.音乐教育是进行素质教育的重要手段之一,应该如何切实把素质教育落实到音乐教育中呢?

一、音乐教育应体现素质教育精神

1.面向全体学生

音乐教师应立足于全体学生的素质培养,而不是面向少数音乐特长生.每个学生都有权利以自己的方式学习及参与各种音乐活动,要把全体学生的参与与发展个性的因材施教有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式.

2.重视审美体验

素质教育是要使学生德、智、体、美全面发展,

素质教育方面有关论文范本因此,音乐审美教育具有独特的不可替代的作用.在具体的音乐教学中,以审美为核心的理念应贯穿在音乐教学内容之中.

3.倡导主动发展

素质教育的要义之一是学生要主动发展,因此,应把培养学生的音乐兴趣置于一个突出的位置.《音乐课程标准》充分阐述了“兴趣是学习音乐的基本动力”的课程理念.学生主动发展,在音乐教育中还体现为一种创造性的学习.由于音乐是一种非语义的信息,它的自由性和不确定性,给人的理解与表现提供了想象、联想的空间,同时也为创造性学习奠定了基础.音乐教师要从传统的角色中跳出来,变教书匠为设计者、引导者和合作伙伴,为学生的学习创造宽松、融洽的环境,给学生一些权利和机会,让他们自己去选择、体验,给学生一片空间和时间,让他们自己去前进、发展.

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二、初中音乐教育现状调查对象与研究方法

1.调查对象

调查样本包括两所初中的音乐教师 7 位,学生 129 位,具体分布见下表.

2.研究方法

研究采用问卷调查法,分为教师调查问卷及学生调查问卷.答题采用李克特五点式量表,即以1～5分别表示“非常不同意”“不同意”“一般”“同意”和“非常同意”.统计方法为平均数值描述,即以3为中心点,如数值大于3则被调查人的态度趋于同意,如数值小于3则被调查人的态度趋于不同意.

三、初中音乐教育现状调查结果分析

1.教师问卷调查结果分析

第一,多数教师是根据学生的实际情况,在遵循课程标准的基础上,适当结合具有时代气息且有一定音乐价值的内容开展音乐教学.由此可以看出,教师在音乐教育中比较重视审美体验.素质教育要求学生德、智、体、美全面发展.音乐教学内容是音乐教学的依据,是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件.因此,选择具有欣赏价值能够唤起美感的歌曲和乐曲是极其重要的,它是实现音乐教学审美为核心的基础和前提.

第二,在关于学生参加学校课外音乐活动方面,学校和教师都持支持的态度.对于素质教育来说,教育空间不仅体现在音乐课堂上,课外音乐兴趣小组如合唱队、舞蹈队等都为学生获取知识提供了更多的机会与途径.学校应鼓励学生积极参与丰富多彩的音乐教育活动,为素质教育的贯彻与实施提供广阔空间.

2.学生问卷调查结果分析

第一,部分同学不喜欢上音乐课,对教材里的民族音乐、外国古典音乐形式不感兴趣.在素质教育中,培养学生的学习兴趣是相当重要的,兴趣是学生音乐学习的动力,如果学生对所学内容不感兴趣,只是被迫地学习,就不会产生好的学习效果.为此,教学内容可以选取反映现代生活的音乐作品,在以民族音乐、外国古典音乐为主流的前提下,适当拓展一些经典的具有时代气息的流行音乐.

第二,当前的音乐课堂上,师生之间是一种相对民主的关系,但学生自我创造与发挥的空间不够.素质教育要让学生主动发展,因此音乐教师应鼓励学生探索,多给学生创造与发挥的空间,要突出学生在教学中的主体地位.真正实现学生主体,教师主导,学生主动发展,充分在音乐教育中体现创造性学习,从而促进学生素质的提高.

第三,有的学生认为教师有时不够一视同仁,还是有偏向少数音乐基础好的学生的情况存在.素质教育的特征之一是教育对象的全体性,学生音乐能力有差异,教师应注意因材施教.二期课改就是以“为了每一个学生的发展”为理念.

怎样撰写素质教育本科论文
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四、结论

总之,音乐教育是进行素质教育的重要手段之一.音乐教育能陶冶学生情操,拓宽视野,开发智力,培养学生的创造力和想象力,对德、智、体、美、劳发展都有积极推动作用.所以,应切实把素质教育落实到音乐教育中,以体现德育、智育和美育功能.同时,教师要转变观念,有针对性地改进教学方法,提高音乐的育人功效,从而促进素质教育的全面实施.

素质教育为基础的音乐教育参考属性评定

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〔责任编辑：陈晨〕

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