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2016年烟台市莱山区公开招聘中小学教师,专业(学科)指导目录,为规范考生报考,参照《普通高等学校本科专业目录》和《授予博士,硕士学位和培养研究生的学科,专业目录》,结合我区此次招聘的专。

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摘要：新一轮基础教育改革的实施，客观上对高质量、高素质的小学教师的培养提出了新的挑战。小学教育本科专业特色主要体现。

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从就业形势探讨地方院校小学教育本科专业发展的问题及对策从就业形势探讨地方院校小学教育本科专业发展的问题及对策小学教育本科专业是新兴专业，在发展的过程中出现一些困境与问题，从就业的角度来探讨地方院。

构建新建院校小学教育本科专业实践教学体系研究
摘要：教育改革对小学教师的培养提出了新的要求，教师的培养必须坚持实践教学取向。实践教学取向的培养模。

新西兰奥克兰大学小学教育本科专业培养体系与启示
摘要：新西兰奥克兰大学小学教育本科专业在学年安排、课程设置、教育实习以及学习评价方面有其完整而成熟的培。

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小学教育专业(本科)音乐课程体系初探
摘要]小学教育专业(本科)音乐课程体系是小学教育专业(本科)课程体系的重要组成部分。区别于音乐院校音乐专业课程体系，小。

小学教育专业本科培养目标及其实现机制
摘要]小学教育的发展需要教育型小学教师。他们应具有浓厚的小学教育志趣和关爱儿童的教育情怀；教育学、心理学理论基础厚实，具。

本科小学教育专业学生计算机技能培养重心研究
本科小学教育专业学生计算机技能培养重心研究本科小学教育专业学生计算机技能培养重心研究,【中图分类号】g420,1引言,计算机技能是现代教师尤其是从事小学教学工作的教师的必备基本技能之。

本科小学教育专业师范生职前教育科研能力的培养
摘要：当前高师院校需要为基础教育输送反思型、研究型人才，师范生在职前阶段的教育科研素质培养就显得尤为重。

如何有效提高本科层次小学教育专业学生的教学简笔画技能
摘要：本文就本科层次小学教育专业学生的“教学简笔画”教学现状进行分析，诸多不利因素导致学。

六年制本科小学教育专业音乐方向视唱练耳课程教学改革研究
摘要：六年制初中起点小学教育专业音乐方向的人才培养是一个新鲜事物，视唱练耳的课。

探讨地方本科院校小学教育(英语)专业英语语音教学
摘要】英语语音是英语这门语言存在的基础，英语语音教学是小学英语教育的关键一环，因而，培养小学教。

小学教育专业设置现状综述
摘要：小学教育专业的定性为教育类，定向在小学，定格在本科专业。其专业的特点是基础性的、实践性的和普遍综合性的。其课程体系的架构是小学教育专业建。

浅谈小学教育专业发展
得长足的可持续发展。一、适时定义本科学历小学教育的专业特性，坚持小学教育专业的师范性,教师这一职业的竞争将随着社会经济和教育的发展越来越激烈，尤其是小学教师这一职业，必然成为各类非师范院校学。

六年制本科农村小学教师培养的特色与前景
范院校受六年的本科教育，毕业后再回到指定的农村小学服务八年以上。本文从六年制本科农村小学教师自身的特点、培养的特色以及培养的前景三个方面来探讨如何培养好未来农村小学教师。六年制本科农村小学教师自身的特。

国内外大学本科教育之比较
2]http：//career.eol./kuai_xun_4343/20130129/t2013012,9_898345.shtml.,[3]兰惠敏.中外小学教育本科专业课程设置的比较与启示[j].外国中小学教。

本科学历小学音乐教师培养模式的探索
过选拔进入音乐专业学习。其教学计划沿袭高等师范院校音乐专科的培养规格制定和设置课程，以学习音乐专业知识和技能为主，培养目标不够明确。1998年，“培养本科学历小学教师”被纳入国家教育发展规划，南。

小学教育专业本科生技能课程的教学现状与改革
、课程结构及学时学分安排不合理、专业技能课程师资力量薄弱等问题。针对我国高校本科小学教育专业技能课程教学的现状，提出加强小学教育专业本科生培养模式的探索与总结、创建新型本科小学教育专业技能课程教师队伍。

学前教育本科专业儿童文学教学模式探究
了高师院校中文专业和小学教育本科专业儿童文学的“史论析理?名作读赏”部分的要求，又突出了学前教育本科专业特色的实践部分“创编表演教研训练”部分。形成了从知识到技能，从学习到运用，从学院到幼儿园的完。

打造特色:培养“本科+全能”型小学师资的行动策略
摘要：小学教育的实践领域对教师的素质提出了更高的要求，实施以特色求发展的创新举措，把培养“本科＋全。