关于素质教育类论文范本,与学生自我教育能力的培养相关毕业论文范文

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在实施素质教育中,教育者要着眼学生终身发展,培养学生自我教育能力.自我教育能力是指教育对象在接受教育者的教育、接受外部环境潜移默化的影响的基础上,在自我教育活动中形成的一种认识自己、要求自己、调控自己和评价自己,自己教育自己的主观能力.

自我教育这一因素对于孩子成才、成人的重大作用,过去一直被人们忽视.当然,自我教育是在一定的遗传基础上,在环境和他人教育的条件下生成和发展的,但是它一旦生成,就积极地反过来发挥作用,极大地影响着个人的成长,而且随着人的成长,它的作用在四个因素中占据越来越重要的地位.最终,它在人成才的各种因素中,成为最重要的因素.因此,培养学生的自我教育能力是素质教育的一项重要任务.

怎样培养学生的自我教育能力呢?结合学生的实际境况,笔者认为有以下几个方面：

学生自我教育能力的培养参考属性评定

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一、从课堂上抓起

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关于素质教育类论文范本学校的学生因为基础知识较差,行为习惯不好,自我教育的能力很低.上课的老师都有这样的体会：上课铃声已经停止,教室里总是需要5分钟的时间才能安静下来,这其中还包括老师要维持纪律,还有一部分学生要上课铃响后2～3分钟才能走进课堂,课堂上教师正身心投入地传授知识,而有些学生在看杂志、在玩手机,有些学生的思绪早已飞出了窗外,当同学们都在认真地写作业时,竟还有人在交头接耳,说笑打闹,不知道老师讲什么,留什么作业等难道他们不知道这样做不对吗?答案是肯定的,他们也知道课堂上应该好好学习,课堂上应该保持安静,他们也知道知识的重要性.但主要原因就是他们的自我约束力差,自己不能很好地控制自己的言行.可见,要想有良好的课堂纪律,必须培养学生自觉约束自己行为的能力,让他们自觉按照社会标准和道德规范严格要求自己,目的是让学生做到教师在与不在时都要自觉控制自己的行为,塑造好自我形象.

为改进课堂纪律,我尝试了以下的方法：（1）教师改变授课方式.中职学生是很厌烦学习的,学习对于他们来说是一种负担和折磨,课堂45分钟更是他们需要花力气去煎熬的.对于自我教育能力差的学生来说不会坚持很久.因此,德育课或者其他课程的教师要采用多种有趣的知识和有趣的讲课方式,经常性变换讲课方法,吸引学生,引起他们的注意,只有能够让学生喜欢一堂课,他们才会集中注意力听课,不舍得浪费一点时间.（2）教师要细心观察并及时给予赞扬.对于自我教育差的学生,教师在讲课时应注意观察,对于有自我教育的行为发生时,教师要及时地发现并给予表扬,激发学生的情感,让学生从偶然性的行为中得到满足,促使下一次相同行为的发生.人都是希望得到别人的肯定.当教师能较好地用好赞扬的话,就会激发学生内心深处的情感,积极地去做受到表扬的事情,当这种自我教育的行为反复发生时,就会使之成为一种习惯.（3）强化学生的自我教育能力.教师要利用班会和课堂的剩余时间,做好学生的自我教育意识的培养,告诉学生：“教师不是一节课的主体,你们自己才是课堂的主人.不是教师管你们,而是你们自己管理自己.”通过这种教育,让学生明确自我教育是自己的事情,自己是人生的主人,从而引导他们做好规划,管好自己.

二、从日常行为规范抓起

在日常行为活动中,与学生关系最密切的教室卫生、课间迟到、集体劳动、全校大会、校内师生、课间活动等如何处理才算具备自我管理自我教育能力呢?

如“见纸就拾”习惯的养成,一天中午放学,我在学生们的必经之处设立了关口,放了几张废纸和几块小垃圾,然后暗自观察哪些同学对它们熟视无睹,哪些同学见了就立即拾起来.下午我及时地把观察结果就当众公布,并请他们说出对这种现象的看法.有的说：“我本来想拾,可又想下午值日生又该打扫了,又没人看见,不拾也不要紧,现在想来,这种想法是不对的,缺乏自我教育意识.”有的说：“见纸就拾是爱校爱集体的表现,如果做不到见纸就拾,就不是爱集体了.”大家从中看到了自己的不足,明辨了是非,强化了“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的意识.

日常行为规范是最能培养自我教育能力的,让学生意识到小事的重要性,从小事做起,从小事抓起.迟到是反映一个人的时间观念,我所管理的班级有一名学生经常迟到,在对他进行了几次谈话后,这名学生认识到了自己的错误,他把“早到校”记到手机的备忘录里,天天提醒自己,通过这样的方法,他以后再也没有迟到过.

三、和家长取得联系,从家庭教育抓起

怎样写好素质教育论文
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有的学生在学校是“三好学生”,但回到家里,却当起了小公主、小少爷,妈妈给洗衣服、铺被子、收拾书包、脱袜子等全是家长大包大揽,长期下来,孩子们就认为这一切都是理所当然.

鉴于这种情况,我们把自我管理、自我教育活动延伸到学生家里并和家长取得联系,让家长配合、监督、并及时反映孩子在家中的情况.一个月下来就初见效果,家长反应强烈,纷纷表示“活动很有意义,也很有必要,我们家长欢迎搞这样的活动”.这些活动大大提高了孩子的自理能力,培养了爱劳动讲勤俭的习惯.“孩子懂得了体贴父母,孝敬老人,比以前有思想了.”

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总之,没有自我教育的教育不是真正的教育,把学生自我教育作为素质教育的主要内容来抓,学生学会了自我教育就等于掌握了终身教育的能力.为了学生终身发展的需要,让我们一起努力吧!

〔责任编辑：肖薇〕

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