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摘 要 目的：探讨小学生爱心救护知识培训的意义和结果.方法：对南昌市的四所小学各120名小学生进行随机分组,对照组240名,观察组240名进行爱心救护教育培训,采用自行设计的问卷进行调查,了解他们的安全意识和对各种可能的意外伤害和救护知识的掌握程度以及自护自救及救人的能力.结果：经整理资料,采取计量统计分析两组安全意识和对各种可能的意外伤害和救护知识的掌握程度差别显著,培训后观察组安全意识和救护知识掌握程度明显优于培训前对照组 ,差异具有显著性（P≤0.01）.结论：应大力加强普及小学生爱心救护知识的教育；对他们进行爱心救护知识培训是提高小学生爱心救护水平的有效途径.
关 键 词 小学生 救护知识 爱心 教育
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2011.02.222
生活工作中常会遇到意外情况,如急性心肌梗死、呼吸道异物、车外伤、多种中毒等,各种突发事件如地震、水灾、火灾等,心脏骤停4分钟内实施正确的心肺脑复苏术,则存活率可达40%［1］.而在许多事故现场由于人们不懂这项急救技能导致一些可以挽救的生命丧失救治机会.这种现状一方面是由于医疗救护不及时,另外则是由于在校学生普遍缺乏急救常识和急救能力所造成的.
资料与方法
随机抽取我省南昌市4所小学在校生480名.在爱心救护培训前后各发放问卷240份,总计480分.
方法：采用自行设计的调查问卷,内容包括意外伤害如触电、溺水的急救方法,徒手心肺复苏术,中毒病人的抢救,突发事件如地震、火灾逃生等,以及学生对救护知识和安全认识的调查.第一阶段随机选择的240名小学生为对照组,直接进行问卷调查；第二阶段随机选择的240名小学生为观察组,首先对观察组进行爱心救护知识的培训和安全意识的教育,然后再进行问卷调查.前后两阶段调查问卷内容一致.现场问卷调查并当场回收,第一阶段发放问卷240份,回收有效问卷237份,有效回收率98.75%；第二阶段发放问卷240份,回收有效问卷235份,有效回收率97.72%.结果采用两大样
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结 果
两组对爱心救护知识的掌握得分比较：经U检验,差别极显著（P≤0.01）.按α0.01.以观察组对爱心救护知识的掌握和安全意识的提高明显高于对照组.见表1.
表1 两组对爱心救护知识的掌握得分比较（X±S）
注：U7.2233,P≤0.01.
上述调查结果显示,在我国,当前的小学校课程设置及教育内容仍然存在缺失,在多数小学生课堂上,校内外活动安全、交通安全、自然灾害防范、意外伤害如触电、溺水的急救方法,徒手心肺复苏术,中毒病人的抢救,突发事件如地震、火灾逃生等教育至今仍是空白.也很少有家长有意识地对孩子进行过自救和互救方面的安全教育,甚至有些家长根本就不清楚孩子在什么情况下可能受到意外伤害,孩子们看到突然倒地的生命垂危患者也不知道如何救人.通过爱心和救护教育能真正唤醒少年儿童的安全意识和乐于助人的理念,树立起自护自救和用爱心救护他人的观念,锻炼了自护自救及救人的能力.
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讨 论
目前,世界上许多国家都很重视国民的急救培训,并立法规定煤矿、天然气等高危岗位职工必须考核急救技能.在国外,非医务人员构成院前急救队伍的主体.而在我们国内院前急救主要是由专业医护人员进行的.基于这种现状,对如何提高我国国民的急救技能,国内许多学者对此都给予了不同程度的关注,总结来看首先加强学生的急救技能培训是大多数学者的观点［2］.学生掌握了各种常用的急救技术传播给周围的人,以期达到全民普及,比如气道异物采用Heimlich手法［3］,呼吸心跳骤停患者能够及时采用有效的心肺复苏技术等,那么将会大大降低患者的医院外死亡率,并且能够为医院内的进一步急救提供宝贵的时间.根据我省四所学校的小学生的问卷调查结果分析,学习急救知识的意识在入校后就应该牢固树立.因此,在以后的教学过程中应加强对紧急情况如何求救和自救的培训,急救培训最大的特点是师生互动,让学生既动手又动心,学到真本领.不仅注重理论知识的灌输,更注重培养学生的实践能力,特别是现场止血和心肺复苏的内容,反复强调人工呼吸与胸外心脏按压的正确操作步骤.通过现场模拟实景,加深学生对知识的理解并提高实践能力.并注意对车祸伤、烧烫伤以及各种意外伤害和突发事件等救护措施的详细讲解,我们要抓住他们学习的积极性和主动性,对她们进行道德、思想、奉献和救护知识教育,为国防建设储备后备力量,这也是社会发展的趋势.
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据了解,目前急救培训所需的场地、工作人员和使用的示范假人等工具都价值不菲,但是急救培训本身收费甚低,因此急救培训常面临着难以延续的局面［3］.
而我省目前因为有一定数量的红十字志愿者,我们在南丁格儿奖获得者章金媛主任的带领下和省红十字会的领导下建立了江西省红十字志愿护理服务中心,在许多社区和小学校免费进行爱心救护培训,展现我们的风采.志愿者每周六下社区服务,普及卫生救护知识和防灾避险技能,正是因为有了他们的无私奉献,小学生和社区群众的安全意识和救护水平才得以提高,同时也彰显了“人道、博爱、奉献”的红十字精神.
参考文献
1.周秀华.急救护理学.北京:人民卫生出版社,2001:2.
2.吴雪花,倪国华,等.大学生对急救知识了解程度的调查分析.中华现代护理学杂志,2006,3（1）:18.
3 江亦曼,苏菊香,等.救护［M］.北京:社会科学文献出版社,200:51-64.
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