摘要：在人类知识总量急剧增加，更新速度不断加快这种形势下，企业如何能够应付各种复杂局面，实现企业与员工的双赢。作者从构建学习型企业，把握好发展战略与员工个人目标的关系、组织学习与个人学习的关系、长期利益与短期利益的关系、学习和工作的关系等几方面进行了分析，并结合单位构建学习型企业过程中的具体做法作了阐述。
关键词：战略目标学习型组织愿景双赢
随着技术的发展和社会的进步，人类创造的知识总量急剧增加，更新速度也越来越快。在这种形势下，企业只有以学习作为内动力，建立学习型组织，才能不断地健康成长，并能在成长中自如地应付各种复杂的局面，实现企业、顾客、员工、投资者和社会都满意的最终目标。
一、在构建学习型企业过程中应注意把握好以下几个关系：
（一）企业发展战略目标与员工个人目标的关系
企业支持每位员工充分的自我发展，而员工也对企业的发展尽心尽力。在实现企业战略目标的同时，员工个人的目标也得实现，个人价值得以提升。因此在构建学习型企业过程中，需遵循三条原则：一是要通过企业文化创新，将企业的战略目标变成鼓舞组织、员工的共同愿景；二是新生员工的个人愿景，关心和指导员工个人的职业发展计划的制定，并为员工实现其计划提供必备条件；三是要注意共同愿景应随着形势和环境而变化。
（二）组织学习与个人学习的关系
组织不只是被动地接受个体学习过程影响，而是可以主动地影响其成员的学习。因此，个人学习与组织学习之间存在相互影响、制约的互动作用。在构建学习型企业过程中，一方面要加强企业的学习，通过员工之间共同观察、评论、沟通、交流与相互学习，不断提高企业无形资产的比重和个人硬件软件的知识含量，变隐性知识为显性知识，增强企业核心竞争力；另一方面又要以企业学习促进员工个人学习，使其不断提高知识和技能水平，促进个人成长，使人力资本不断“增值”。
许多参加过培训的人也会有这种体会，就是参加培训之后很受启发，决心改变自己的行为，可回到工作环境后不知不觉又回到原来的状态。研究表明，个人的培训学习只有与组织或团体的学习相结合，才能在共同学习、相互启发促进的环境中改变行为，共同进步。
（三）长期利益与短期利益的关系
据国外有关资料统计表明，对员工培训投资1美元，可以创造50美元的收益。而且企业对员工进行培训，真诚地与员工交流，提升员工的人力资本，可以使员工感受到被重视，增强员工的忠诚度和责任感。因此，企业各级领导人员要克服“重工作轻培训”、“怕跑怕赔”的错误思想，从企业的长远利益着眼，加大对员工尤其是骨干员工的培训力度，并从财力、物力、时间上给予充分保证，实现人力资源向人力资本的转化。
（四）学习和工作的关系
学习型企业应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。企业员工不能经常性地脱产培训，随着工作与生活节奏的加快及现代化媒体、教育手段的便捷，个人自律学习已成为一种趋势，大量的知识取决于工作中的收获。努力实现“工作学习化、学习工作化”是构建学习型企业、培育学习型人才的必然趋势。
二、我公司在构建学习型企业中的做法
（一）创新人才理念，突出导向作用，营造依靠知识、依靠人才的良好环境
近年来，我公司针对内部人才需求和外部人才环境发生的新变化，积极借鉴国内外知名企业先进经验和成熟做法，从公司实际出发，总结提出了以“发展的企业为人才的发展提供广阔的平台，发展的人才为企业的发展创造无限的空间”为核心的人才理念。进一步确立了人才是企业第一资源的思想观念；进一步明确了以人为本的企业经营理念；进一步突出了以“业绩贡献论人才”的评价标准；进一步把握了人才开发的规律。
（二）打造核心支撑，拓宽培训渠道，构筑各类人才成长进步的摇篮
近年来，我们采取有力措施，致力于核心人才队伍的构建工作。通过引入竞争，大胆提拨使用优秀年轻干部，加大培训、交流力度等措施，选拔培养管理类核心人才；通过完善技术考评办法，选拔培训专业技术类核心人才；同时，我们着眼于企业长远发展对各类人才的需求和人才自身的发展的需要，根据不同类别、不同层次人才的特点，有针对性地开展个性化培训，对培训考试取得资格的人员给予奖励，把培训作为一种待遇、一种荣誉、一种激励，积极为各级各类骨干人才的成长创造条件。通过培训不仅提高员工队伍的整体素质，而且使各类人才切实感受到企业对他们个人成长的重视和关心，增强了他们对企业的归属感和忠诚度。
（三）完善配套机制，激发人才潜能，努力创造人企双赢的发展局面
我们在实践中，一是不断完善竞争机制，在实行“能上能下”的干部选拔任用机制上取得了明显的成效。不仅为优秀人才脱颖而出开辟了一条“快车道”，而且促进了思想观念的转变，形成了“工作看业绩，有能力者上，无能力者下”的良好氛围。二是完善考评机制。结合公路建设的特点，公司通过与各项目部签定目标责任书、实行各类考核程序、方法等形成一套适应企业发展需要的绩效考评体系。三是完善培训机制，整合企业智力资源。建立企业内部分工合作的培训管理体系。我们发挥人才的“传、帮、带”作用，延续企业核心能力；请本单位也是省内德高望重的经验、知识丰富的专家同志授课，组织内部培训。四是完善激励机制，挖掘人才内在潜能。从稳定、凝聚和激励人才出发，先后提高了技术带头人的奖励标准，对有突出贡献的个人，给予重奖，这些激励措施的落实，使员工真正感受到实现自身价值的自豪感、成就感和荣誉感，激发了他们的工作热情和进取精神。
通过这些年的努力探索实践，使我们在构建学习型企业上向前迈进了一步，并初步形成了适应当前发展需要的人才理念、人才队伍和人才机制。但要真正实现构建学习型企业的目标，我们还有很长的路要走，还需要从企业文化建设、组织设计、提升员工整体素质等诸方面继续努力，为全面构建学习型企业创造一个良好的制度框架和文化环境。
[1]沙林斌《塑造学习型企业文化-提升企业核心竞争力》[J]，科技信息，2009年11期.
[2]白秀英《学习型组织与创建学习型企业》[J]，辽宁经济，2006年01期
[3]苏文平，《企业人力资源管理中非经济性激励措施》，江西，江西社会科学，2004.10。
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