成人自考会计专业

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发2016年秋季招生方案的通知》(国开招〔2016〕7号)精神,结合我区实际,现就宁夏广播电视大学(国家开放大学宁夏分部)2016年秋季开放教育招生工作安排如下,一,招生专业,2016年秋。

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条学生因工作调动,工作地区和工作性质变更需转入其它院校学习时,应由本人申请,所在单位同意,由成教院报请上级主管部门处理.,第二十六条学习期满一年或一年以上的成人高等教育学生,不得转换专业和转学。

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高职会计专业自考课程体系构建研究
高职会计专业自考课程体系构建研究高职会计专业自考课程体系构建研究,快速发展的高等职业教育已经成为了我国高等教育的重要组成力量,为我国经济持续、快速发展提供了必不可少的大量中高级技术、技能型人。

基于自考招生角度下的成人自考教学中问题
摘要:成人自考作为我国高等教育体系的重要组成部分,具有为社会发展提供人才的重要意义。因此,成人自考教学的重要性。

成人高等教育会计专业实践教学体系改革探讨
摘要:目前,成人高等教育会计专业实践教学体系还存在一些问题,本文借鉴西方发达国家会计专业的培养目标,构建适。

自考专业药剂学课程教学的体会
摘要从培养和造就一批熟悉现代化药物制剂基本理论、生产技术、质量控制等知识的合格的药学专业人才出发,根据教学实践,从如何通过自考考试,培养学。

自考助学专科专业人才培养方案研究与设计
摘要]培养方案是人才培养质量的重要保障。文章以江西科技学院2010年全日制自考助学各专业人才培养方案的修订为例,论。

开设自考心理健康教育专业的思考
开设自考心理健康教育专业的思考开设自考心理健康教育专业的思考〔关键词〕心理健康教育;学生;自考;师资培训;做法〔中图分类号〕g441〔文献标识码〕a〔文章编号〕1004―046。

“自考”+“职业教育”模式的自考助学广告专业培养方案探讨
摘要:本文对现有的高等教育自学考试广告专科专业的培养目标进行了分析,并对比。

会计从业资格考试调整对成人中专会计专业发展的影响
摘要:自财政部修订后的《会计从业资格管理办法》对会计从业资格考试政策作出了重大调整,取消了会计类专。

自考助学广告专业人才培养途径探讨
摘要:自考广告专业考试计划设置的课程反映该专业培养的人才目标与高职教育的广告设计与制作专业截然不同。本文提出了在办学过程中面。

模具设计与制造专业自考助学教学改革探讨
摘要】自考助学是以学生自学为主、社会助学为辅的高等教育形式,是自考教育的重要形式和有机组成部分,自考助学学习方式灵。

自考数控专业可持续发展若干问题的思考
摘要】对在高等教育进入大众化背景下的数控技术专业自学考试的培养目标定位、实践教学比重、提高考生职业能力意义以及。

自考数控专业基本情况的调查与分析
摘要:通过对参加数控技术(应用)专业本科毕业设计答辩考生的问卷调查,对新时期自考生的学习动机进行了客观的剖析,对自考生生。

关于加强基层基础工作的思考
林省辽源人,政工师,1988年毕业于辽河石油学校,会计专业,1998年成人自考毕业于辽宁大学(本科)会计专业,现在辽河油田特种油开发公司工艺研究所,从事党建政工及人事工。

创新班站管理模式夯实基层管理基础
 作者简介:栗梅(1970.05.31-),女,吉林省辽源市人,政工师,1988年毕业于辽河石油学校,会计专业,1998年成人自考毕业于辽宁大学(本科)会计专业。现就职于辽河油田特种油开发公司工艺研究。

成人会计教育改革的探索与研究
来越多的高中毕业生有了更大的机会升入各类高校学习专业知识,国家和教育主管部门把时间和精力放在了普通高校的管理上,而忽略了对成人教育的监管力度,相应地,对成人会计教育的管理也淹没在高校扩招的大潮中。 。

成人高校会计实践教学体系初探
用型人才,要求培养的学生有较高的实践应用技能,能够将所学的专业知识比较熟练地运用到实际工作岗位,并结合具体问题,具有一定的应变能力。本文主要针对成人高等教育会计专科的实践教学进行研究与探讨,旨在建立一。

自考助学质量提升的有效对策探究
摘要:随着成人教育和管理工作的兴起和不断发展,在当代,自考助学的教学质量问题受到了普遍关注,本文通过对现代自考助学的特点的分。

如何提高高教自考通过率
性和灵活性。因此,自考生可以根据自身情况自主安排学习时间和所考科目的报考顺序,尽自己所能利用平时的零碎时间。在普通高校、成人高校以及网上学习利用的时间都要比参加自学考试投入的时间长,因此自考是接受高。

情系自考事业
8年,区自考办依托各乡镇成人教育中心校,在全省率先建立了乡镇自学考试服务站,开始为居住分散的农村考生服务,随后,又陆续在部分区属厂矿和职业学校建立了自学考试服务站,这样,全区各自考工作站与区自考办一。

构建和谐的全日制自考助学教学秩序
程,一般由各院校根据专业设置自主设立,对自考毕业证书的考取没有决定性作用,助学生便认为这些课程可上可不上,可听可不听。其次,对某些科目,尤其是以背诵为主的公共科目来说,助学生认为只要考前攻关能通过考试即。

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