高级会计学

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会计学专业培养方案
等多学科的理论基础知识,系统掌握会计学的基本理论,基本知识,基本方法和技能,具有较强的会计执业能力,能在各类企业,事业单位和政府部门从事会计实务等工作的外向型,复合型,应用型高级专门人才.,二,培。

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周学时,届数及学生人数,会计学,学科基础课,4,2届,300人,高级财务会计,专业主干课,3,1届,300人,企业内部控制,专业选修。

会计学本科专业人才培养方案
术进步需要的,基础扎实,知识面宽,能力强,综合素质高,具备管理,经济,法律和会计学等方面的知识和能力,具有创新意识,实践能力和创业能力的,商科特色明显的应用型,复合型高级专门人才.,学生毕业后可。

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集美大学会计学专业,2016级硕士学位研究生培养方案,一,培养目标,会计学硕士学位培养符合现代经济和社会发展要求的,德才兼备的高层次专门人才,即:具有高度的社会责任感,具有系统而坚。

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会计学专业本科人才培养方案,学科门类:管理学专业大类:工商管理类专业名称:会计学,专业代码:120203k学制:四年授予学位:管理学学士,一,培养目标　。

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会计学(国际会计方向)本科专业人才培养方案(2016版暂定稿),一,专业名称和专业代码,专业名称:会计学(国际会计方向)(accounting-)120203k,二,专业培养目。

会计学专业硕士研究生
《会计学》课程教学大纲,撰写人:刘秀丽,撰写时间:2005年11月10日,开课院系:管理学院会计学系,课程编号:(由教务处统一编制),课程英文名。

会计学专业毕业设计
会计学专业毕业设计(论文)选题指导,1.专业名称:专业代码2.授予学位:管理学学士,3.专业培养的基本规格,本专业按照的原则培养掌握的管理人才,以管理学类,经济学类等学科的知识体。

会计学本科课程论文
面,全部采用英文原版教材,中英文授课,全球同步考试.其余公共基础课,专业基础课和实践教学环节等均按照学校会计学专业本科教育的规定设置.,本班acca全部14门课程的师资,均由kaplan(中。

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学仪器设备总值2.68亿元;图书馆馆藏图书资料390万册(含电子图书);拥有校内外实习基地170余个.专任教师1321人,专任教师中具有高级专业技术职务657人;具有硕士,博士学位近1000人;另。

《高级会计学》教学应用研究
摘要：高校《高级会计学》“特”、“难”、“新”的特点，决定了其难以掌握，而案例教学的“情景式”特征有助于学生理解、掌握该课程的内容。虽。

独立学院“高级会计学”课程教学改革的研究
摘要］文章以社会经济的发展需求为导向，结合独立学院教育理念和培养专业的“应用型和复合型人才”为目标，深化会计学专。

《高级财务会计学》教学改革对策建议
摘要】由于该学科的自身特点和目前我国整个会计学科教学环境的制约，目前的高级财务会计学教学中还存在诸多问题。这就要求会计行。

提高独立学院会计专业《高级会计学》课程教学质量的有效途径
摘要：本文以独立学院的人才培养目标定位为导向，结合多年教学经验和实践，从高。

如何做好高级财务会计学理论基础与研究内容
摘要：受会计学界尚未给出权威观点的影响，我国在高级财务会计学诞生近半个世纪的今天，仍然没有对其理论基础、内涵以及研。

高级财务会计学理论基础与研究内容思考
高级财务会计学理论基础与研究内容思考高级财务会计学理论基础与研究内容思考高级财务会计学产生于20世纪60～70年代,它是传统财务会计学科的延伸和深化,而高级财务会计属于高级财务会计学的研究对。

网络环境下高级财务会计学教学模式的研究
网络环境下高级财务会计学教学模式的研究网络环境下高级财务会计学教学模式的研究随着计算机网络技术的普及和应用，会计作为一个信息系统，其外部环境正在逐渐发生变化，传统的教学模式和手段不断受到挑战，如。

对中级财务会计学课程教学改革的思考
与管理类本科生的主干课程之一，它与初级会计学、高级会计学两门课程一起，共同构成了完整的财务会计学课程体系。其中，初级会计学主要介绍财务会计学的基础理论、基础方法和基本操作技能，目的在于帮助学生搭建起财。

非会计学专业会计教学体系改革
别。会计学专业是为了培养专门的会计人才，在会计课程中通过设置《基础会计学》、《中级会计学》、《高级会计学》、《财务管理》、《财务分析》、《成本管理会计学》等具有层次递进和严密逻辑关系的课程来建立完整的专。

非财会专业会计学教学的困境与对策
按专业不同分别为设为必修或选修。不同专业统一要求统一考核，并在会计学、会计学专业设置其他课程，如高级会计学予以补充。常见学时设置为48学时。另一种模式是按专业分别设置课程属性与学时。如有的高校将会计。

会计学硕士教育目标探讨
状，会计学学术型硕士研究生教育目标应界定为：培养复合型、应用型的高级会计人才。关键词：会计学硕士；教育目标；复合型；应用型中图分类号：g643文献标志码：a？摇文章编号：1674-932。

会计学研究生教育现状及其理念创新
批国家急需的会计高级人才，有力地支持了国家现代化建设。会计学研究生教育不仅在培养人才，而且在创新会计学理论和会计准则国际协调方面取得了骄人战绩。特别是会计专业硕士学位教育(mpacc)，对健全和完善国。

地方院校会计学专业核心课程教学改革研究
量的全面提升。关键词：会计学核心课程教学改革,会计学专业核心课程是会计学专业人才培养计划中的重要课程，会计学专业核心课程包括《基础会计学》、《财务会计学》、《成本会计学》、《高级财务会。

略论会计学大学生知识结构
计人员。在4年会计学本科学习中，我们必须学习基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、财务管理学、成本会计、管理会计、审计学等学科。从这些学科的设置中，可以看出对会计学大学生的专业知识的要求。这些知。

会计学专业本科课程设置研究
联的只是传达给学生。在会计教学中，由于课时紧等原因，有些知识点出在任课教师间相互推脱的状况。比如：“财务报表分析”这一知识点，在中级会计学和高级会计学中都出现，前一任课教师表明在以后会课程中会详细学。

财务会计学精品资源共享课建设的探索和实践
外报告会计的财务会计类课程一直在会计学科的专业课程体系中占据着极其重要的地位。在财务会计类课程中，国际通行的做法是将其进一步划分为初级会计学、中级会计学和高级会计学三个层级并相应地设置课程。其。

会计学专业课程群建设框架研究
合，而高校自身对师资队伍和教学资源的优化配置更是使课程群的框架有了初步发展，有了自己发展的基本思路。1.财务会计课程群的整合。财务会计的核心课程是基础会计学、中级财务会计和高级财务会计。基础会计。

高级财务会计教材改革探讨
计业务，而以会计目标为内核的会计理论体系可以容纳高级会计业务，而且从实际上看是对会计假设理论体系进一步丰富和完善，并认为“可以从两种理论体系之间的相互结合、相互转化的角度来探讨高级会计学的理论基础……成。

我国会计学硕士研究生培养模式构建
次，主要培养满足社会经济发展需求的高层次会计专业人才。我国在借鉴西方发达国家会计学硕士研究生教育经验的基础上，经过积极探索和改革，会计学硕士研究生教育取得了巨大进步，培育了一大批国家急需的会计高级人。

会计学:热门专业也须冷静思考
求之间还有很大的缺口。随着经济的进一步发展，社会对于高级会计人才的需求还将进一步扩大。会计学的专业性和广泛应用性决定了它是一个很“热门”的专业。根据不同的评估标准以及会计学专业的不同方向，各个高等院。