班主任方面有关硕士学位毕业论文范文,与运用激励教育优化班级管理相关论文范文资料

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【摘 要 】班主任是班级集体的组织者、教育者和指导者,教育能否达到理想效果,班集体管理能否有效,很大程度上取决于班主任的教育方法.在职业中学,采用激励的教育方法,能充分调动学生的主动积极性,使班级管理工作达到事半功倍的效果.

【关 键 词 】有效 管理 激励 方法

在职业学校的学生大部分学生学习基础薄弱,普遍缺乏自信心,而他们正处于一种急速发展期,有着强烈的自我意识,希望得到他人的肯定和认同.激励教育很适合我们职高学生.激励教育就是创造一种教育上的合适环境,以激发学生的主观能动性和内在潜能,促使学生在学业、品行和个性方面的主动、健康发展.因此,班主任通过激励教育,可以克服学生自卑、怯懦,增强其自信心；可以维护学生的自尊,使学生学会自爱；可以挖掘学生的潜力,使不同层次的学生都能享受成功的喜悦.

一、激励教育的方法

1.目标激励.人只有有了明确的目标,才会有前进的动力,才会不断进取,反之,就会丧失斗志,不思进取.激励教育管理方法的理论依据是根据人的需要,而人的需要引起动机,动机导致行为,通过行为达到一定的目标.作为班主任,首先需要了解学生的特点、爱好、基础和需要等具体的情况,从而帮助他们制定适合他们的目标.目标的制定必须是具体的、有针对性的、可操作的.

2.信心激励.信心可以将一个人推向成功,而建立自信心必须有两个条件：第一,相信自己有能力；第二,感觉到被别人所欣赏,生活在被欣赏的环境中.因为每一个学生都渴望被别人承认、被别人接受,也就是被人欣赏.因此,在班级管理工作中要十分注意创设一个欣赏、信任学生的环境,使学生的自信心转化为内在动力.

3.爱心激励.爱心是实施激励教育的情感基础.班主任关爱学生,能拉近师生之间的距离,使学生容易接受老师的意见.班主任对学生的爱心能感染学生,培养出他们健康的心理和健全的人格,他们的心灵也会向往善良、成功等美好的愿望,从而激励他们积极进取.

4.榜样激励.榜样的力量是无穷的,它能激发学生不断完善自己,努力进取,不断向上.因此在班级管理中要十分注意运用榜样激励的手段