作业方面有关毕业论文提纲,与“低碳”而“高效”的作业设计相关毕业论文范文

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随着低碳生活的来临,“低碳”的理念已经越来越深入人心.时尚女孩追求的是“减肥”,上班族在意的是“减压”,学生关注的是“减负”,在“低碳”如此流行的今天,你做到低碳了吗?

审视我们的小学数学作业,洗尽铅华之后,大家又开始追求扎实简朴、简约高效的“低碳”作业.只有有效防止了过度作业带来的负面影响,才能真正实现作业对课堂教学的积极后续作用.但是,“低碳”绝对不是单纯追求作业量的减少,而是要同时实现“高效”的目标,这样“低碳”才具有意义.那么,作业怎样才算是“低碳” 同时兼顾“高效”呢?

一、低能耗――作业内容要精编细选,避免随意性

面对各种各样的教辅材料铺天盖地,如果教师随手拿来就给学生做,量太多,可能致使学生应付式完成,不求甚解；如果作业内容乏味重复,学生态度消极；如果难易不当,会使部分学困生对作业产生恐惧心理.学生这些不正常的作业心理直接影响着作业的质量和效果.因此,我们在设计数学作业时,要反复斟酌,充分考虑,不能随意布置.作业题的设计必须覆盖每一个知识点,以便学生通过练习,全面完整地掌握所学知识,形成能力.

如,在学完退位减法后,设计这样三个层次的作业题：一是个位不够减向十位借一的,二是隔位借一的,三是连续借位的,这样,学生才能对退位减法的各种情况做全面复习,使每一个知识点得

到练习,既掌握了知识,又形成了能力.

因此,当我们面对各种配套练习时,一定要本着“低能耗”,坚持“有用才做,无用弃之”的原则精挑细选,绝不能因为教师的“舍不得”而让学生做“无用功”.

二、低消耗――作业形式要乐中求知,增强趣味性

兴趣是最好的老师,学生总是对那些趣味性较强、与生活密切联系的知识产生极大的兴趣,而且这样易于接受、掌握.作业布置从单一“写”的形式中走出来,将数学知识融入生动有趣的活动之中,让作业变得更“精彩、有趣”.

又如,在教“长方体的表面积”后,就设计了一个探究性作业：“元旦期间,超市准备进行巧克力‘买二送一’促销活动,现在将三盒巧克力用纸包装成一盒,哪种包装方法用的纸最省?为什么?（一盒巧克力的长、宽、高分别是3分米、2分米、1分米）”这种习题看似简单,但对于一个空间想象能力还不够的小学生来说就不那么简单了,于是让学生用三个同样大小的长方体学具来代替巧克力,动手拼一拼、用眼看一看、拿笔算一算,从多个角度进行思考和探究.学生汇报作业时有三种不同包法.

从上述作业的设计来看,学生在探究活动中表现出很高的热情,他们通过动手操作、合作交流等活动,体验并发现物体拼摆过程中表面积的变化规律