关于作文教学类论文范例,与在作文教学中科学诱发学生的习作情感相关毕业论文格式模板

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【摘 要】《语文课程标准》指出": 写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."小学生,尤其是农村小学的学生,生活面狭窄,见识不多,在考试、评比的压力下,根本无暇在课外进行广泛阅读.同时他们对生活中的人和事观察不仔细,思考不深入,缺少生活的积累,作文思想贫乏,往往缺少真情实感.作文教学应该充分发挥语文情感性的特征,做到教学过程情感化,更好地诱发学生的习作情感,让学生钟情于练笔,融情于文字,抒情于纸上.语文老师要重视命题趣味,诱发学生的写作情感.要创设写作情境,激发学生的写作情感.要引入下水作文,沟通学生的写作情感.要加强作文评改,深化学生的写作情感.

【关 键 词 】作文教学 科学 诱发 学生 习作情感

情感是生活的积淀,情感是文章的灵魂,情感更是学生作文的驱动力.只有引发学生的写作冲动,充分调动学生的习作情感,学生才能在激情满怀中写出充满生命力的文字.只有充满情感的文章才可能感人、动人、服人,得到人们的认可与赞许.语文教学正呼唤情感的回归,小学作文教学更应该充分发挥语文情感性的特征,做到教学过程情感化,更好地诱发学生的习作情感,让学生钟情于练笔,融情于文字,抒情于纸上.

一、重视命题趣味,诱发学生的写作情感.

学生作文首先接触的是题乱题目新颖且有鲜明的色彩、饱满的感情才能使学生的写作情感在心中激荡起来.反之,就会压抑学生的作文情感.因此命题要充分考虑儿童的感情实际需要,必须符合学生的积累,触动学生的心弦,诱发学生的情感,激发他们作义的积极性和主动性.

命题要注意"四性":一是启发性.有启发性的命题不但能勾起