作文教学方面有关论文范例,与素质教育与初中作文教学相关硕士毕业论文

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【摘 要】作文是在实践中锤炼而成的,初中作文教学应重视学生的写作技能训练,在写作中培养学生的素质,促进学生的全面发展,“精批细改”不利于素质教育,素质是练出来的,作文是写出来的,作文要与育人相结合,把作文批改权交给学生.

【关 键 词 】素质教育 作文教学 作文育人 学生自主

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）19－0138－01

语文是一门实践性很强的学科,作文更是在实践中锤炼而成的.叶圣陶先生认为,写作是一种技能,只有在“反复历练”中方能形成.魏书生在作文教学中将育人教育和素质教育有机地融合在一起,引导学生认识自我,认识生活,让学生将感受到的东西、学过的知识流于笔端,沉于脑海.然后,通过说与写表达出来.这样,学生才能记得牢、学得活、多思、多想、多写、多练,学会学海拾贝、语林采英、积淀材料、提炼中心,写作时才会做到“为有源头活水来”.

一、“精批细改”不利于素质教育

目前,还有相当一部分的学校领导和教师思想保守,仍被“精批细改”的枷锁束缚着.如何引导学生,培养学生的素质和能力,已成为摆在每个教师面前的重要课题.“精批细改”是“注入式”在作文教学中的具体表现,探索作文评改的立足点应是学生,着眼点应是培养学生的作文自改的能力,追求的目标应是“自能作文,不待老师改”.

二、要提高学生素质必须认真写好每篇作文

作文要进行系统地训练,训练的方式有仿写、命题、半命题、看图作文、情景作文、口头作文等多种形式.从“教育应面向未来”的角度来说,我认为作文教学应向新的方向努力：（1）教学目标以作文为核心,向听、说、写综合训练转变,使中国的语文课程和教材更加贴近社会,更加贴近学生.（2）教学观念应进行大转变,教学活动也应体现“科学”“民主”.（3）教学从应付考试转向素质教育转变,语言从静态分析向动态分析发展.

三、作文要与育人相结合

魏书生的作文命题反映了他的作文教学思想,是他整体教育思想的重要组成部分.主要表现五种类型：（1）引导学生认识自我、战胜自我和超越自我的命题.这类命题充分体现了他对学生进行“自我教育”的育人思想,使学生不断完善自我、发展自我,对自我潜力进行挖掘,产生巨大的原动力,从根本上提高学习效率.（2）引导学生观察学校、家庭和社会的命题.这类命题能启发学生对生活、对人生进行深入思考和探索,提高了学生的思想水平和认识能力,引导学生善于发现真、善、美,追求美好的品德和情操,产生自豪感和幸福感.（3）引导学生预测未来,大胆设想的幻想类命题.想象是创造力的翅膀,这对下一代想象力的开发十分重要,也正符合世界作文教学的新趋势.将学生的目光引向明天和未来,使他们对未来充满憧憬,对未来产生责任,撞击他们产生发明的欲望.