关于学生相关论文范文,与和学生一起写作文相关论文摘要怎么写

本论文为关于学生相关论文摘要怎么写,关于和学生一起写作文相关电大毕业论文，可用于学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写学生及素材及教师方面论文范文。

怎样写好小学作文?让小学生能自主作文,联系本人和许多教师的教学经验,本人认为作文教学可按“准备、讨论、起草、修改”的模式进行,这模式已用了很多年,可视为我们语文教师的法宝.语文新课程认为：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程,还特别强调培养学生良好的文风.那么,如何写好作文呢?

首先是准备阶段,主要是指搜集素材.作文前,教师可用几分钟时间激发学生作文欲望.然后引导学生通过观察、参观活动、阅读、回忆、思考等途径,搜集自己的所见、所闻、所想.让“知识来源于实践”、“作文来源于生活”等观念,在学生头脑里无形中扎下根来.小学生获取素材主要是靠观察,教师引导学生观察事物要讲求“新”.例如“我们的校园”这个传统命题,要注重让学生用新的角度去观察事物,鼓励学生去发现校园究竟有哪些“美丽的地方”.是优美的校门口,还是布置井然的教室?是宽阔平坦的操坪,还是操坪边的那一棵大树,某一个花坛、一片小草坪,或是一堆垃圾和卫生死角?让学生用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉去感知、体验,从而在脑里形成一个声、色、味、行具全的客观世界.

其次,通过交流,教师和学生互相了解准备的素材及贮备素材的过程、态度等情况,以互相学习,互相启发.小组之间、师生之间介绍自己准备好的素材,既让学生互相学习,更使那些行动慢一拍的学生受到启发,得到促进.引导学生在互相交流中学习搜集信息,学习选择素材,学习去粗取精等方法.以前,常见到学生作文时,一动笔就落在了作文本上,想到哪里,写到哪里,碰到天黑就住店.作文写成后,连读第二遍的习惯都没有,更不用说用心修改了.导致的结果是,老师爬弯了腰,学生放下了心,作文下发后,学生只看等级与评语,再无别感.更有学生为了应付上交,常常剽窃、转抄他人作文.因此,老师应对学生的作文跟踪,让学生写成腹稿后,反复阅读,认真推敲,达到自我满意的程度再定稿.

如何写学生一篇好的本科论文
播放:26691次 评论:5297人

第三,起草.起草前,教师要提出本次作文的中心要求.尽量作到“一次一得”.比如,这次要求“语句通顺”,那么“内容具体”可作下次的中心要求.在作文起草时,教师要引导学生入情入境.学生要设身处地地进入作文情境之中,进入作文的角色之中.作文起草一定要在课内进行,不应作为家庭作业在课外完成.写作就是努力写自己想写的话,每次写作应鼓励学生富有创意的表达.让学生学会用自己的眼光观察生活,亲自去感受体验生活.批阅学生的作文,应发现学生作文中的败笔和成功之处.做好评语中的指导交流,同时让写作优秀的学生谈谈自己写作时的想法,这样有助于全体学生分享成功的经验.写好作文必须注重写作素材的积累.“巧妇难为无米之炊”,只要多阅读,多积累,作文就不再苦,不再难了.

第四是修改.学生作文草稿中的毛病可能不少,在一次作文修改课上不可能面面俱到,不能幻想一次作文修改课解决作文中所有的问题.作文修改教学的要求应与作文起草前教师提出的中心要求保持一致.如果作文的中心要求是“语句通顺”,那么作文修改也是解决这一问题,其它问题作为次要问题解决.要重视培养学生的自我修改能力,也可组织一些同学间互相修改的训练.教师要教给学生使用修改符号和修改作文的方法.可鼓励学生高声朗读自己的文章,在读中欣赏自己的优点,在读中发现自己的毛病,在读中揣摩最佳表达方法.提倡共同讨论找到最佳修改方案.

最后,经验总结：

（1）勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章,充实自己的写作仓库.收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍.可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料,可剪报,可摘录,也可写读后感,把别人的东西“据为己有”,就如蜜蜂酿蜜一样,首先采集到一定量的花粉.二是取自于生活.做生活的有心人,用一双慧眼观察世界,你就会发现社会生活丰富多彩,社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容.

（2）不断酝酿寻找突破口,然后下笔成文.收集积累的材料如一大堆干柴,须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉,须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米,须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭.因此,酝酿、构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程,构思成熟自然会产生灵感――久积胸中之情迫切需要渲泄,不吐不快的瞬间冲动.有心者抓住这一闪而过的瞬间,下笔成文.

（3）虚心求教,不断修改.“好文章是修改出来的”.写好作文后,自己不满意,却看不出何处有瑕瑜,这就须另请高明――让旁人为你指点迷津.听了赞扬的话,权且当作对自己的鼓励；听了批评的话,有则改之,无则加勉.经常这样做,就会不断提高自&