考商务英语

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剑桥商务英语
的与要求,《剑桥商务英语》(cambridgebecbusiness?english?certificate),剑桥商务英语证书考试(bec)属专门用途的英语考试,主要考查考生在商务方面的英。

关于举办全国国际商务英语考试
公告[20160301]关于举办全国国际商务英语考试(一级),第十期师资培训班暨考务工作会议的通知,各地全国国际商务英语考试点,培训中心负责人,为使2016年4月24日全国国际商。

中山大学大学英语海外暑期课程
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商务英语方向
商务英语专业人才培养方案,(2016级适用),一,专业名称商务英语,二,招生对象与学制普通高中毕业生(文,较强的外语交际能力和的运作能力,并能熟悉计算机等现代办公设备适应中国加。

国际商务英语方向
专业名称:英语专业(国际商务英语方向)(本科)专业代码:291,序号课程代码课程名称学,分课程,类别考试,方式可顶替本专业的其他专业计划课程。

商务英语课程标准
商务英语课程标准,课程编码:06011018课程类别:专业核心课程,适用专业:商务英语授课单位:外语系,学分:学时:234,编写执笔人及编写日期:张祖辉(2016.。

商务英语方向,英语类英语
英语类英语(商务英语方向,非师)专业人才培养方案,一,培养目标,培养具有比较扎实的英语基本技能,掌握较宽泛的国际商务基础理论知识,能够适应我国现代化建设需要的,具有较强的跨文化交流技。

商务营销英语
础课程:电子商务英语市场营销国际贸易实务商务交流市场信息学互联网软件应用与开发网页设计与制作电子商务网站设计原理网络营销与策划电子商务与金融商法电子商务法概论电子商务安全导论。

坚持传承上药腾飞可期
上海医药集团股份有限公司（以下简称上海医药）（港交所股票代号：02607,上交所股。

广东高新技术改造传统产业稳步推进
目前,广东省共有342个省级专业镇,主要以劳动密集型的传统产业为主,聚集了大量中小微。

浅谈商务英语课程建设
动的能力。它必须通过准确的定位来突出自己的专业特色，把语言、商务及其他方面的素质、能力复合在一起，才能造就在国际背景下游刃有余地从事商务活动的英语人才。〔参考文献〕,〔1〕徐鲁亚.“商。

商务英语资格考试(bec)的备战策略
hcertificate），简称bec，是剑桥商务英语资格考试。考生在学习商务英语理论知识的同时，要更多地了解实际商务活动中所外涉及到的商务应用知识，加强听说能力的训练，遵循科学有效的备战策略，才能在bec考试中取得理。

通识型商务英语人才的培养
节得到落实和强化，更亟需改变很多同学的商务英语学习只限于“背单词”、“考证书”的局面。要真正地在商务英语教学中体现通识教育理念、培养出符合时代需要的通识型人才，实现商务英语的教学目标，就必须提高商务英。

基于商务英语语用特征的分析
务英语的特征和词汇规律，认真的完成对国际商务英语的了解和掌握。在语用方面语用学在商务英语中商务信函和商业交流中起着不可忽视的作用。[参考文献],[1]李春林.商务英语的语用特征分。

我国商务英语人才培养策略研究
谈时能准确表达自己的意思。此外，学校还应加强培养学生的心理承受能力、环境适应能力，良好的职业道德和责任心，吃苦耐劳的工作作风以及团队协作精神。这些都是一名优秀的商务英语人才应具有的品格。参考。

高职商务英语实践教学研究文献综述
务英语实践教学体系的构建研究，得出以下观点。首先要提高商务英语教师素质，彭枚芳在《构建商务英语实践教学体系的思考》中提到，提高商务英语教师素质，包括扩大引进既有专业英语语言知识又有商务实践能力的高素。

分组活动教学模式在商务英语教学中的应用
办的一项旨在考核考生在商务办公环境中英语听、说、读、写、译能力的语言水平考试，但非常突出重点，即考察学生的语言交际能力。作为一种特殊用途英语（esp），与其它英语课程教学一样，商务英语教学也需。

高职高专商务英语专业教学改革探讨
业在校学生在考获大学英语、剑桥商务英语证书的同时，要注重实操能力的培养，多争取机会进行社会实践，学以致用。2.3商务英语专业专科学生对知识的掌握程度和对专业课程的看法,为在校学生设计的问卷面。

基于工学结合的商务英语人才培养评价指标体系
用职业资格认证的方法，比如商务英语课程可以考剑桥商务英语证书。职业资格认证是工学结合课程的典型表现。课程体系的来源、结构和考核对应着二级指标项目，对课程体系的工学结合性进行衡量。3.2.4教学过。

商务英语口语教学与跨文化交际能力的关系
对英语交流功能的使用，如果考试当中不考口语，那么学生就没有动力去学习商务英语口语；所谓教育方式因素，是由于我国教师在进行商务英语教学的时候，更加注重对英语和商务知识的灌输，不注重实际应用教育；所谓社。

高职商务英语专业bec初级应试教学策略研究
心合作举办。对考生在一般工作环境下和商务活动中使用英语的能力从听、说、读、写四个方面进行全面考察，对合格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。该证书在全球商业界得到广泛的认可，在中国。

bec考试现状对商务英语教学的启示
写能力的不平均,bec考试由写作、听力、阅读、口试四个部分组成，是根据商务工作的实际需要，对考生在商务和一般生活环境下使用英语的能力从听说读写四个方面进行全面考查。只有a、b、c三类为有效成绩。如。

关于高职高专商务英语考试改革初探
务英语的考核，显然形成性评价会更为准确与合理。以内电子学院的为例，我对其某一相关专业的《商务英语》课程考试做了实验性的改革。将学院以前实施的闭卷笔答模式改革为平时成绩+学生小组综合作业来完成考。

商务英语函电课程考试模式改革探索
有统一的以能力为导向的考核标准，使得平时成绩缺乏创新性。考试内容多与现有的证书考试题型相似，缺乏因教施考的理念据调研统计结果显示，目前商务英语函电课程的期末考试内容多以术语翻译、单项选择、填空。

试论如何提高大学生商务英语口语能力
语能力低成为他们考下此证书的最大拦路虎。本文基于笔者在《bec剑桥商务英语（中级）》课程的教学实践，以bec中级口试为例，总结了大学生口语普遍存在的问题，并对其原因进行了剖析。针对这些问题，根据英语口。

全国国际商务英语证书考试口试应试策略及对教学的启示
2一、引言?全国国际商务英语证书（bect）考试是由中国国际贸易学会和深圳职业技术学院合作举办的权威性考试。该考试根据商务工作的实际需要，从听、说、读、写、译五个方面对考生在商务和生活环。

我国早期商务英语的产生及语言属性
］邱立中．中国早期商务英语变体考［j］．上海翻译，2009,(2):39-43.,［3］holbe,c.therealchinaman［m］.newyork。

谈以就业为导向的商务英语教学改革模式的构建
学有效的实践性质的教学体系以及实践的教学规范，并在实践的基础上不断优化以及完善，才能够满足现代社会对于商务英语专业人才能力和素质的要求。[参考文献],[1]黄伟新.从商务英语到英。

以获取“证书”为导向的商务英语专业教学模式探索
高学生的能力，帮助学生获取职业证书。考证书是目标，但不是唯一的目标。总之，此种教学模式是一种探索，为外语教学提供不一样的教学路子。关键词：商务英语；商务英语证书；获取“证书”为导向的教学模。

浅析高职商务英语专业实践课程的实施现状及对策研究
极探索出一套既符合高等职业教育教学规律又便于操作的实践课程体系，确保高职院校人才培养目标的实现。[参考文献],[1]明珠.高职商务英语课程建设与改革[j].重庆教育学院学报，201。

电子商务环境下的物流信息化问题的探析
[摘要]本文结合我国的实际情况来阐述我国物流信息化进程中存在。

多元的创业机会
正如清科集团CEO倪正东所说的那样,我们应该崇尚创业精神,因为创业者和企。