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分,剩余时间完成学位论文.标准学制两年半,最长不超过五年.,工程硕士的培养实行"双导师制".其中"校内导师"侧重于指导学员进行理论知识的学习和研究,包括指导硕士学位论文的写作;"校外导师"则立足。

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全日制农业工程专业硕士学位研究生培养方案,2016年6月,一,培养目标,培养具有良好的思想品德素质,掌握农业工程领域的相关基础理论,先进技术方法和现代技术手段.在农业机械工程,农。

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厦门大学2016年旅游管理专业学位(双证)硕士研究生,自愿调剂申请表及承诺书,考生,编号姓名性别身份,证号出生,年月学历毕业学校毕业　。

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福建农林大学,2016年公共管理硕士mpa研究生(双证)招生简章,为培养高层次,复合型和应用型公共管理专门人才,根据教育部有关规定,福建农林大学2016年面向全国招收双证公共管理硕士专。

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全日制会计硕士专业学位研究生培养方案(2016),专业(领域)代码:125300,一,专业简介,为了适应社会主义市场经济发展和经济全球化的需要,健全和完善国家高层次会计人才培养体。

首先是获得法语,俄语双硕士学位
学位证书编号本科学习形式□普通全日制□成人教育□自学考试,□网络教育□获境外学历或学位证书者□其他硕士阶段,学习信息毕业院校毕业时间所学专业毕业证。

新闻标题如何巧“漂亮话”
一句话说得好,可以说得人笑；一句话说得不好,可以说得人跳.会不会说R。

景区公共导视的美学探析
摘要：公共导视是景区空间环境的重要组成部分,大众对其文化内涵与精神需求的关。

工学结合专业学位硕士研究生双导师培养机制的探索
摘要：专业学位研究生的培养与学术学位研究生的培养有较大的区别，工程领域的专业学位研究生培养体现。

建立翻译硕士专业学位(mti)双导师制可持续发展的合作机制
摘要]双导师制是一种高校高等教育发展和社会经济技术发展而产生的体制，它关系。

浅析如何提高全日制专业学位硕士研究生的培养质量
型研究生的培养模式，致使专业学位硕士研究生在毕业之后难以适应市场需求。（二）校内外双导师队伍的建设仍不完善,如今，许多高校的导师本身脱离实践，只是从校园再次走入校园，对行业乃至国家当下的实际发。

全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建策略
练，不断适应基础一线的需要。采用灵活多样的教学方式，加强案例教学，激发学生的兴趣，培养学生研究实践问题的能力。三、建立双导师制，构建复合型师资队伍,建立健全校内外双导师制是确保全日制专业学位硕。

金融硕士专业学位研究生教育应处理几个关系
、校外导师与校内导师之间的关系,金融专业学位硕士研究生的“双导师”制即校内、金融企业导师联合指导，培养中，两位指导老师共同完成对金融硕士的教学和管理。校内外导师相结合的教学模式，是对传统研究生教育方。

全日制法律硕士专业学位研究生培养模式改革探析
型法律硕士面向法务领域，与法律职业紧密结合，其位置不可替代。（二）充分发挥“双导师制”的积极作用,按照教育部的要求，自2009年起全日制硕士专业学位研究生实行校内外“双导师制”，对全日制专。

全日制专业学位硕士研究生培养两个基本点
内培训实践基地的建设，也要积极探索新的实践训练方式，我校目前主要采取的方式是双导师制和与企业共同建立校外实践和训练基地。双导师制是为专业学位硕士研究生选派校内、校外两名导师，校内导师主要负责学生的基础理。

全日制专业学位硕士研究生培养现状及解决策略
养[j].中国高等教育，2013，（12）：45-46.,[5]刘文金，唐立华.工学结合专业学位硕士研究生双导师培养机制的探索[j].湖南师范大学教育科学学报，2013，（4）：83-85.,（责。

国内外专业学位硕士研究生培养模式研究比较
7]；郑园主张“建立健全校内外双导师制”[28]；刘成立对会计专业学位研究生培养提出了实行双导师制的理由[29]；羌建峰提出了医学专业硕士实行双导师制的设想[30]；杨跃认为应在教育硕士培。

专业学位硕士研究生校企联合培养的探索与实践
摘要：结合佳木斯大学机械工程全日制专业学位硕士研究生的培养现状，对校企联合培养、双导师制实施及实践教学基。

地方院校全日制专业学位硕士研究生培养模式探索
计），通过有学校和生产实践一线专家参加的毕业答辩后，取得专业硕士学位。在本阶段，学生接受校内外双导师的指导，主要解决学生创新能力的培养问题。二、采用灵活多样的教学方式，构建特色学科课程体系,“见。

我国专业学位硕士研究生培养的六大问题
双导师”制缺乏落实,按照教育部对专业硕士发展的要求构建“双师型”的师资队伍，即每个专业有一名校内导师和一名校外导师共同指导，并且倡导大力引进既有理论水平又有丰富实践经验的优秀人才从事专业学位教。

专业学位研究生双导师制的有效运行功能研究
能做好全日制教育硕士专业学位研究生指导和培养工作的。二、专业学位研究生双导师制有效实施的对策研究,（一）校内导师的培训与学习指导,我们可以借助教育部“国培计划”和“省培计划”这个良好的平。

化学工程专业全日制专业学位硕士研究生培养的研究与实践
式建立的小型实践基地，都可以纳入到学生的实践教学培养环节，在学院调查、核实的基础上就可以投入使用。指导教师对于全日制专业学位硕士研究生创新能力和综合素质的培养有直接影响，实行“双导师制”是全日制专业学。

预审制度在软件工程硕士学位论文质量监控中的作用
有硕士学位论文：硕士学位论文“双盲”抽检制度（即评审专家不知道被评人、被评人也不知道评审专家），在多年实践中的确是提高学位论文水平的一项重要举措，实现并达到了非常好的效果，但由于实行的是抽检机制，并不全。

新形势下全日制工程硕士专业学位导师队伍建设探析
摘要】本文以陕西省某省属高校为例，分析了全日制工程硕士“双导师”制中导师队伍的现状及存在问。

控制工程全日制专业学位型硕士研究生培养模式的构建与实践
年的经验积累，各大高校在全日制专业学位硕士的培养模式、考核标准、培养质量、保障措施等方面进行了大量探索和尝试。从优化课程教学体系、落实完善双导师制、创新质量评价标准等方面提出了专业学位硕士研究生培养模。

全日制专业学位硕士的“相对剥夺感”调适论析
将分数低一点的学生录取进来，造成了典型的先天发育不良；二是专业学位硕士需要“双师型”教师或“双导师制”培养，但很多培养单位无法准备充足的师资，甚至根本就没有合格的师资。实际状况只能是挂羊头卖狗肉，由优。

法律硕士“双导师”培养模式研究
摘要“双导师制”作为国务院学位委员会办公室和全国法律硕士专业学位教育指导委员会审慎提出的专业学位研究生教学与培养的一项重要内容，对。

基于双导师制培养模式的金融硕士教育研究
究、课程与论文等多个环节的指导工作。吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。金融硕士培养中引入双导师制，可有效地开拓学生的视野，将学术研究与社会实。

独具中国特色的幽默形式
摘要:幽默体现在个人身上是一种不可多得的气质,体现在。

大一新生入学最全指南
又是一年开学季,经过残酷的高考,又迎来新一届的大学新生~相信你们。