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有专家认为,最能丰满人物形象与表现人物性格的,莫过于心理描写.不过,作文时最难出彩的也是心理描写.从同学们的作文来看,有的文章满足于情节的波澜起伏,却忽视了人物内心的刻画；有的文章片面追求人物形象的高大,刻画心理时又脱离了生活实际.概括地讲,就是重视心理描写的作用,却没有掌握描写出彩的技巧.
我们不妨先来看一下《深夜柔情》里的这个失误片断.
看到我辛苦的身影,妈妈有些心痛.她走到我身后,问我累不累.烦的是,我正在为一道题目而绞尽脑汁,刚想出一点头绪,却被妈妈打断思路.我没好气地回道：“要睡你去睡,没看到我正忙着么?”妈妈一时手足无措,不知如何是好,便走出了我的房间.
深夜,“我”伏案读书,妈妈无私关爱,这本是一个情感动人的画面,可由于文章没有展示人物内心的细腻变化,于是情感也就显得平平淡淡.与上文相比,修改后的这个片断便好多了.
妈妈走到我身后,很小心地问我：“孩子,累不累?别把身子累垮了.”我正在为一道题目绞尽脑汁,刚想出一点头绪,妈妈此刻喊我,无疑打断了我的思路.我没好气地回道：“要睡你去睡,没看到我正忙着么?”妈妈怔住了,迟疑片刻.我身后又响起脚步声,只不过脚步声越来越远等那轻微而细碎的脚步声,仿佛是一把大大的铁锤,重重地打在我的心上,使我的心愈来愈痛.望着窗外柔柔的月光,我不禁反问自己：“我怎么能这样对待妈妈呢?”
修改后的片断,从内容上看,借助景物来衬托内心情感,很巧妙；从笔墨上看,一改原文的平铺直叙,用细腻的心理描写反映内心的情感变化,像“妈妈怔住了,迟疑片刻”“那轻微而细碎的脚步声,仿佛是一把大大的铁锤”等句子,将人物的情感展示得比较细腻.
再读读下面这篇美文,大家也许会不由感叹：心理出彩,文章真是添色不少啊!
微笑的可乐
杰奎林·海克尔
我7岁那年,故乡的夏天炎热异常.没有一丝云朵,天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色,空气中翻腾着热浪.几乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子们.这一年的夏天,我再也没有走近大海,没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹,没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中.我知道,所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了.在那场车祸中,我永远地失去了右脚.我尽管还是个孩子,却已深知悲伤与羞耻,我甚至拒绝在夏天穿短裤,害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗.
那段热得让人窒息的日子里,我每天所做的唯一一件事就是早早
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那天,我正望着蔚蓝的大海发呆,素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子,你口渴吗?”我漫不经心地“嗯”了一声.爷爷又接着说：“那么,我请你喝冰镇可乐吧.”我不敢相信自己的耳朵,对于我贫困的家庭而言,可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想,何况车祸后为了给我动手术,家中已是负债累累.我咽了咽唾沫,有些不相信地问：“您是认真的吗?”“当然.”爷爷微笑着说,“但是有一个条件,你必须自己穿过马路去对面的便利店买.”他见我沉默了,随后又补充道：“其实不用害怕的,我会站在路边提醒你来往的车辆.”冰镇可乐的诱惑实在太大,我咬着牙点了点头.
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攥着爷爷给我的硬币,我拄着拐杖站到路边.要知道,自车祸以后,我就再也没有走上马路,噩梦犹在.虽然天气炎热,但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇.汽车从我身边飞驰而过,卷起一股股闷热潮湿的气流,阴影又开始弥漫,我怎么也不敢迈出这第一步.这时,爷爷大声地吼起来：“嗨,孩子,勇敢些!”我心一横,屏住呼吸,拄着拐杖走了过去,而当我踏上路另一边的沙地时,发现自己已是泪流满面.那一瞬间,我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路,也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流,我只知道,我已经翻越了一座山,一座在我7岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山.
那天冰镇可乐的清凉,即便在35年后的现在也清晰如昨.35年后的我早已装上假肢,像正常人一样行动自如.我有相敬如宾的妻子,有活泼可爱的儿子.盛夏的假日里,我带上家人去童年时的海滨度假.每一次把可乐递给儿子时,我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看,它在对你微笑呢.”一如爷爷当年对我说时的郑重.
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细细品读这篇情感佳作,大家或许会不由得潸然泪下.过马路,是一件小得不能再小的事情,可对作者而言,却比翻山越岭还要难.为什么呢?只因那场车祸.为了讲述自己走出情绪低谷的过程,文章抓住心理的三次变化：越过马路之前,用一“坐”一“望”等动作,反映内心的哀愁；穿越马路之时,用汽车的飞驰与卷起的热浪,衬托内心的紧张；越过马路之后,无论是泪流满面的画面,还是震撼心灵的抒情,均淋漓尽致地展示了人物细腻的情感.“你看,它在对你微笑呢”一句,犹如画龙点睛,令文章锦上添花.可见,心理描写要出彩,至少应达到两条基本要求.
1.用景物折射内心情感
人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映.古诗文中就常有“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适之心,也常有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的悲伤之感,这种寄情于景、借景抒情的写法,能够收到“状难写之景于眼前,含不尽之意于言外”的效果.
《微笑的可乐》开篇的景物描写,便起到这种暗示作用.与其说是“几乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力”,不如说是“我”因为车祸,留下心理阴影,失去了童年的快乐.
2.用神态反映内心变化
一个人的思想的波动,往往能够从人物的言语神态中表现出来,通过抓住人的神态的变化来刻画心理活动,不失为一种高明的写作方法.如一篇题为“女生传来的纸条”的作文中的主人公脸色的变化,就较好地反映出人物的内心世界.“我”收到一张女同学传来的纸条,先是“紧紧地攥着”,上课时“眼睛像小偷般四处扫瞄”；当“我”的目光触及纸条,“心便不由乱跳起来”；当纸条上出现了“今天,我不得不向你坦白”这样的字句时,“我”的“脸开始发烧”；最后,“我”读完这张纸条,才发现这位女同学只是想通过纸条要回一支钢笔,顿时,“只觉热血上涌,脸上一阵发黑”.精彩的心理描写,让情节悬念迭起,让内容妙趣横生.
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罗小军,中学语文高级教师,兼任全国语文教育研究与发展中心副理事长、全国中学文学社团研究会常务理事.在《中国教育报》《中国青年报》等百余种报刊发表专业文章1 600余篇,指导社员发表习作千余篇.主编并公开出版了《锁定高考作文12大得分点》等80多本著作.
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