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摘 要：独立学院大学生这一特殊群体心理问题凸显,明显不同于普通高校学生.分析独立学院大学生存在的心理问题,从不同方面和角度进行剖析,进而有针对性地提出相应的解决疏导办法,构建独立学院大学生心理健康教育体系.
关 键 词 ：独立学院；大学生；心理健康
独立学院是我国高等教育的一种特殊形式,是对本科教育体系的重要补充,其特殊性在于录取分数较低、收费较高、管理模式和教育体系尚不健全.近年,面对生活、就业等方向的压力,不少大学生产生紧张、焦虑等负面情绪.高等教育不只是培养有知识的人,更重要的是培养心智健全的高素质人才.心理健康状况不仅关系到大学生个人的成长,对整个社会的未来发展都有着至关重要的影响.重视和研究大学生心理状况,引导和帮助他们排解心理障碍,培养健康的心理素质是独立学院学生工作的重要任务.
一、独立学院大学生常见心理问题
独立学院大学生出现的许多心理问题,多数是由学生自我定位失误、心理偏差等问题引起的,迫切需要开展相应的心理健康教育.
1.孤独心理.孤独是一种感到与世隔绝、无法与人进行情感或思想交流、孤单寂寞的心理状态.独立学院大学生基本都是独生子女,很少经历挫折,容易形成一切以自我为中心、过于自负和自尊、性格脆弱的心理特征,由于远离父母和亲人,加上大学校园半社会化的形态,学生集体观念相对淡薄,很容易产生孤独感.
2.自卑心理.自卑是由过多的自我否定、消极的自我暗示、挫折的影响和心理或生理等方面的不足引起的.独立学院学生来自全国各地,家庭条件不同、生活环境各异、贫富差距较大,加之青年学生相互攀比,就容易产生自卑心理.
3.嫉妒心理.嫉妒是与他人比较,发现自己在外貌、才能、学习、名誉等方面不如对方而产生的一种不悦、自惭、怨恨甚至带有破坏性的心理状态.嫉妒会吞噬人的理智和灵魂,影响正常思维,造成人格扭曲.嫉妒心理严重影响了大学生的心理健康和交际能力.
4.脆弱心理.从高中进入大学以后,离开了父母,进入了一个全新的小社会,环境相对宽松自由,可支配的时间比较充裕,加上精力旺盛,大学生容易产生许多新的需求,导致情绪表现的快而强烈,但不持久.在遇到困难和挫折时,也容易变得意志
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5.异性交往困惑.异性交往本来是很正常的社交活动,受不良心理因素影响,大学生普遍感到与异性交往要比与同性交往困难的多,以至于不敢、不愿、甚至不能和异性交往.相当多的大学生不能正确区别和处理友谊与爱情的关系,没有树立正确的“异性朋友观”.
当代大学生除了以上心理问题,还或多或少存在着过分攀比、依赖等问题.这些问题,不仅影响着正常的教学秩序,而且影响着教学质量和育人效果,甚至产生一系列严重问题,影响校园稳定和社会和谐.
二、对解决独立学院大学生心理问题的思考
针对独立学院大学生频繁出现的各种问题,我们必须从多层次、多角度反思和研究教育体制及大学生思想和心理上的问题,从而构建更加有针对性、更加有效的大学生心理健康教育体系.
1.构建和谐校园和融洽人际关系.马克思曾经说过,交往使人类产生了语言,发展了思维,启迪了智慧,交往使人们结成了一定关系,共同从事物质生产与交流,推动了生产与发展.人际交往活动是大学生基本活动之一,在促进大学生德、智、体、美、劳等全面发展,深化大学生自我意识,满足大学生的心理需要等方面有重要作用.正确认识人际交往和维护良好的人际关系,是大学生个性发展和完善的重要手段,也是大学生健康的重要环节.因此,独立学院应大力加强和谐校园建设,优化校园心理环境,营造宽松融洽的校园氛围,减少劣性刺激因素,提升学校的凝聚力和感召力,增强学生的归属感和认同感,让每个学生都能成为大集体不可分割的一员,引导学生尽快融入学校这个小社会之中.
2.引导大学生树立崇高的理想和信念.党的十八大对坚持和发展中国特色社会主义作出全面部署,提出全面建成小康社会的战略目标.青年大学生是中国特色社会主义建设的接班人和主力军,应当树立崇高的理想,坚定为祖国繁荣和民族兴盛奋斗终生的信念.理想能确立人生的奋斗目标,规定人生的发展方向,激发人生前进的动力；信念可以坚定奋斗目标,增强进取精神,有助于加大凝聚力.只有把大学生的理想与中国特色社会主义结合起来,坚定全面建成小康社会的信念,才能站高望远,拓展视野,开阔心胸,才不会被眼前的困难吓倒,顺利化解心理、生活、学习中遇到的各种难题.独立学院应充分利用思想政治理论课、社团组织、文体活动等一切平台和途径,采取多种形式多种渠道的教育方式,引导学生树立崇高的理想和信念.
3.增设心理健康教育课程.针对大学生的心理特点,实施“发展性心理健康教育”,适当开设心理健康教育选修课程,普及心理保健知识,提高学生自我预防和自我控制能力.校园处处都是教育资源,一切的教育教学活动,都是进行心理教育的载体.要全面渗透心理素质培育,把心理教育融入各种教育教学,不断提高学生心理素质,优化学生人格特征.
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4.建立健全心理调查和咨询服务体系.独立学院要采取多种措施,建立和完善心理调查和咨询服务体系.针对大学生的心理问题特点进行分类,对症下药,因材施教.对重点学生实施“预防性心理健康教育”,提高他们的适应能力、建立针对大学生心理问题的预警机制；对少量需要矫治的特定学生实行“矫治性心理健康教育”,针对其心理障碍和精神卫生问题采取适当的方法进行治疗.必须抓住学生入校之初的关键时期,通过舆论宣传、教育引导、集体活动营造和谐的校园氛围,帮助他们尽快适应大学生活、使他们精神愉悦地融入学校这个大集体.同时,建立学校心理咨询服务平台,给学生一个倾诉的对象,帮助他们认清自我,正确把握自我,自觉适应周围的环境,主动化解心理问题,引导学生的心理朝着积极乐观的方向发展.
5.强化教师和家长的教育功能.学生进入大学以后,与辅导员朝夕相处.因此,辅导员对学生的情况最了解,具备发现和处理学生心理问题的有利条件.对学生进行心理健康教育,是辅导员的工作职责,有很强的针对性,加上辅导员大都是青年教师,与学生年龄相差不多,在心理上、情感上、生活上更容易与学生沟通.因此,独立学院应采取有效措施,对教师和辅导员进行相关培训,不断强化他们的责任意识,鼓励他们积极引导学生尽快认识自我,适应周围环境.同时,也要加强与家长的沟通交流,多管齐下,为学生成人和成才打下良好的心理基础.
6.发挥党团员和学生干部的骨干作用.大学党建、团建工作是独立学院工作的重要组织部分.党员、团员和学生干部是大学生的先进代表,在各种活动中发挥着模范带头作用.他们不仅具有较高的综合素质,又和其他同学在一起学习和生活,能够及时准确地发现学生中存在的一些心理问题.因此,必须重视大学生党员、团员和学生干部处于学生生活学习第一线的优势,对他们进行必要的培训,安排给他们开展学生心理问题调查与处理的工作任务,使他们能够利用基本的教育心理学知识进行心理疏导,化解矛盾,遇到无法处理的问题则能及时向辅导员和学院反映,避免小问题酿成大悲剧.同时要搞好宣传教育工作,组织开展一些大学生心理健康知识学习和实践活动,形成以党员、团员和学生干部为骨干,广大学生踊跃参与的心理健康教育工作长效机制.
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21世纪的竞争是人才的竞争,强调的是人的全面发展.大学生是中国特色社会主义的建设者和接班人,是推动经济发展和社会进步的骨干力量,大学生的综合素质决定了社会的发展程度和方向.加强大学生心理健康教育,是新形势下培养创新型人才的现实需求,也是促进大学生全面发展的重要手段,在独立学院人才培养中具有举足轻重的作用.
参考文献：
[1]刘娜,左莉,孙瑜.构建大学生心理健康教育的有效体系探究[J].山东省农业管理干部学院学报,2010,（1）.
[2]欧阳儒阳,周海明,陈金勇.在大学生心理健康教育中寻求思想政治教育的途径[J].淮南师范学院学报,2009,（6）.
[3]赵崇莲,黄希庭.大学生心理素质教育途径探析[J].云南师范大学学报,2007,（7）.
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