关于学生相关学年毕业论文,与提高学生的参与意识相关论文范本

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摘 要 ：学生是我们教育教学的对象,所以要提高教学效果必须发挥学生的主体作用.这就要求我们要了解学生,熟悉学生,充分的激发他们的热情,通过实践获得他们积极的配合,在舒适的环境愉悦他们的心情,这样才会达到理想的效果!

关 键 词 ：教学 参与 主体 效果

在教学中要提高教学效果,达到教学目的,这不但要靠教,更主要的是要让学生乐学、肯学、会学,这就要求在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用.我们老师必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力.

一、利用学习动机激发学生热情

学习动机对学生的学习起着关键作用,它是有意义学习活动的催化剂,是具有情感性的因素.只有具备良好的学习动机,学生才能对学习积极准备,集中精力,认真思考,主动地探索未知的领域.在实际教学中,向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等,通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机.

教学中,激发学生参与热情的方法很多.用贴近学生生活的实例引入新知,既能化难为易,又使学生倍感亲切；提出问题,设置悬念,能激励学生积极投入探求新知识的活动.使学生充分展示自己的才华,不断体验解决问题的愉悦.坚持这佯做,可以逐步强化学生的参与热情.

二、注重实践活动启迪学生智慧

通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程,尽可能增加学生的参与机会.在数学教学中,促使学生眼、耳、鼻、舌、身多种感官并用,让学生积累丰富的典型的感性材料,建立清晰的表象,才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动,进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来.

1.让学生多观察

数学虽不同于一些实验性较强的学科,能让学生直接观察实验情况,得出结论,但数学概念的概括抽象,数学公式的发现推导,数学题目的解答论证,都可以让学生多观察.

2.让学生多思考

课堂教学中概念的提出与抽象,公式的提出与概括,题目解答的思路与方法的寻找,问题的辨析,知识的联系与结构,都需要学生多思考.

3.让学生多讨论

课堂教学中,教师的质疑、讨论、设问可讨论,问题怎样解决可讨论.通过讨论,学生间可充分发表自己的见解,达到交流进而共同提高的效果.

这样的课堂教师不再以讲为主,而是以导为主.学生不再以听、抄、记为主,而是以思、练为主,自己动手、动口、动脑、质疑、寻找解答.当我们给予学生参与课堂的机会,从而求知的课堂就会变成奏响启迪智慧之音符的乐堂.

三、创造学习环境愉悦学生心情

课堂教学中,和谐良好的人际关系的氛围能激励学生学习潜能的释放.努力提高学生的参与质量便于发挥学生学习的主动性、积极性.现代教育家认为,要使学生积极、主动地探索求知,必须在民主、平等、友好合作师生关系基础上,创设愉悦和谐的学习气氛学生置身其中,才不会感到紧张,沉闷.

因此,教师只有以自身的积极进取朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、教态自然大方、态度认真,治学严谨、和蔼可亲、不偏不倚等一系列行为在学生中树立起较高威信,才能有较大的感召力,才会唤起学生感情上的共鸣,以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往,对他们尊重、理解和信任,才能激发他们的上进心,主动地参与学习活动.教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解,即使有时学生说得不准确、不完整,也要让他们把话说完,保护学生的积极性.

交往沟通、求知进取和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会,教师只有善于协调好师生的双边活动,才能让大多数学生都有发表见解的机会.例如,在讨论课上教师精心设计好讨论题,进行有理有据的指导,学生之间进行讨论研究.这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发,在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展,逐步提高学生参与学习活动的质量.

和谐良好的学习氛围,学生不但轻松掌握知识,而且愉悦学生的心情,让他们自由快乐地遨游在知识的海洋.

四、寻求有效学习方法提高学习效率

俗话说：授人以鱼不如授人以渔.这就说明一种有效的方法重要性.教学过程是一个师生双边统一的活动过程.在这个过程中,教与学的矛盾决定了教需有法,教必得法,学才有路,学才有效,否则学生只会效仿例题,只会一招一式,不能举一反三.在教学中,教师不但要教知识,还要教学生如何“学”.教学中教师不能忽视,更不能代替学