中学生历史论文

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学生心理素质辅导
“心灵是广阔无垠的,万事万物皆映于心.”只要对学生进行心理。

学生写作中的拦路虎
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主合作探究学习的实验与研究,小学数学小组合作学习的有效性研究,小学数学大班额教学策略的实验与研究,小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究,小学数学教学评价方式研究　。

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边的熟悉的事物,如一座年代久远的房子或一棵古老的树讲起,这样可以激发孩子们对历史的浓厚兴趣和好奇心.对中学生则可要求他们读一些历史资料.学生年级越高,阅读能力越强,阅读的资料相应就多些.在他设计的《欧。

人教版高中历史必修三教案,人教版高一历史教案
度;小论文的指导教师认真负责,点评恰当.经我院组织有关专家认真评选,共有89篇作品获奖,其中初中组54篇,高中组35篇.现将获奖名单予以公布.,附件:莆田市第九届中学生历史小论文写作竞赛获奖名。

中学生历史自主学习能力的培养
2016年泾县中考历史研讨会交流论文材料,总结规律,思考策略,姓名:李宏磊,单位:泾县英特学校,时间:2016年5月2日,总结规律,思考策略,。

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福建省教育学会历史教学委员会2016年历史教学论文评选结果,一等奖,福建省普教室李林川社会多元评价与高考历史命题创新——兼议2016年高考北京卷文综第16题,福州格致中学李。

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关于成都市教育学会历史教学专委会关于举办,2016年成都市中学历史教学研究优秀论文评选的通知的通知,各高初中学校教务处(或教科室),为进一步深化我县历史课堂教学改革,推动广大历。

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入下一个层次时,可以设计一些鼓励性的话语,如"你真棒""好样的"等,从中学生既得到了鼓励,又增添了趣味性,缓解了紧张的情绪.,4,信息技术应用于历史教学,要充分发挥网络的人机交互功能.制作历史课。

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常州市中史会关于征集和评选2016年优秀历史教学论文的通知,各辖市(区)中史会,市区各中学教导处并历史教研组,为促进我市中学历史教学教研工作的深入开展,经研究决定,在2016—2016。

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摘要:课堂提问是一种高效的课堂教学方法,在高中历史教学中如能巧妙置疑设问,必将大大提高课堂效率.而提问是发。

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明出处.5,本表一律装订在论文的首页,一式一份送审.,[类别填写:小语,中语,小英,中英,历史,地理,音乐,体育(卫),美术(书法),小数,中数,物理,化学,生物,科学,电教,德育(含政治,思。

学生英语听能力的培养
摘要：尽管新教材要求淡化语法知识,加强对学生听说能力的训练,提高学生。

学生主体地位的发挥
《语文课程标准》中指出“学生是语文学习的主人.语文教学应。

怎样写历史专业的论文
怎样写历史专业的论文怎样写历史专业的论文一、选题,(1)要选比较有意义的题目。初步不妨拟出个题目，请教于老师后，选定一个。(2)最好表现出自己对某个问题的独立见解，写出特色。

中学生议论文写作刍议
中学生议论文写作刍议中学生议论文写作刍议,一、激兴趣,学生写作文是一项艰苦的劳动，从心理学角度讲，每一个人都希望得到别人的肯定，因此要积极肯定学生，对于一些好的作文，要作为范文在班内宣。

历史小论文写作指导
摘要：为了帮助学生克服初中毕业会考的一道难关----撰写历史小论文，教师在教学中首先要求学生思想上重视，树立信心，其次教给学生写作历史小论文的方法，如仔。

浅谈中学生议论文写作方法
摘要】在中学写作中议论文是重点，如何提高中学生的议论文写作水平一直是令人关注的问题。本文就中学生议论文写作中存在的问题进行分析，同时针对。

中学生议论文写作现状的思考
摘要：现在高中生的议论文写作情况并不乐观，普遍存在着审题不深，结构不严；内容空泛，选材陈旧；语言平淡，书写糊涂等问题。之所以产生这些问题，。

浅谈高考历史小论文写作
浅谈高考历史小论文写作浅谈高考历史小论文写作,古人云：“法无定势、水无常形。”同样，文无定法。历史学科作为一门纯文科的课程，不仅仅是简单的史料学习，也涉及相关内容的写作。只有恰当的文字描。

高中历史教学论文:历史教师的情感培养
高中历史教学论文:历史教师的情感培养高中历史教学论文:历史教师的情感培养,随着新课程改革的不断推进，教育理念的不断变化，传统的教育制约着教育的快速发展，受到很大新理念的挑战，从高考方式、学。

中学生如何学好历史
摘要:如何学好历史是很多中学生的烦恼,特别是对上高中选文科的学生显得格外的重要。结合高中历史新教材的教改实践,借鉴有关专家的理论和经验,谈几点体会。　。

中学生怎样学历史
中学生怎样学历史中学生怎样学历史去年年末，一名大学生给报纸写信称：“最近上映的电影《1942》，让我意识到自己是个‘史盲’。我高中读理科，大学读工科，很少看课外书。在历史课堂上，我从未听说。

初中语文教学论文:语文教学中学生情感的激发
初中语文教学论文:语文教学中学生情感的激发初中语文教学论文:语文教学中学生情感的激发,语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到，要激发学。

初中学生历史认识特点
摘要人类的一般认识过程由感性认识、知性认识和理性认识三个阶段组成，对历史的认识过程也一样，都要经历这三个阶段。同时，从人类的思维类型看，思维可分。

怎样培养中学生的历史意识
摘要：中国人民抗日战争和世界人民反法西斯战争胜利已经几十年了。当我们回首往事的时候，不禁要问：历史学和历史教育是否成了“悬在天上的星座”，起到了校。

中学生历史学科能力的培养
中学生历史学科能力的培养中学生历史学科能力的培养学生学科能力发展是中学历史学科教育的核心问题之一，历史学科能否从应试教育转变为素质教育，其中的关键问题就在于能否科学地构建中学生怎样学习历史的能。

历史教学中学生的主体性体现
摘要：主体性教育是以培养和发展学生的主体性为主要目标的教育。现代教育理论认为，学生不仅是教授的对象，而且是教学的主体。教师要在研究教。

历史教学中学生兴趣的培养
历史教学中学生兴趣的培养历史教学中学生兴趣的培养,在教学中如何培养学生的学习兴趣，是教研中的重要课题，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”培养学生的学习兴趣是极其重要的。一、培养学生兴。

中学生历史思维能力的培养
摘要】历史思维能力是学习、研究历史问题的能力，它主要包括记忆、理解、分析和应变能力。平时注意培养记忆、理解、分析和应变能力，考试时学生就可以取得。

中学生历史教学与创新
中学生历史教学与创新中学生历史教学与创新,最新的《江苏省初中历史课程标准》中明确要求，初中历史教学的课程性质是让学生理解到历史课程乃至整个人文学科的思想性、基础性、人文性、综合性。同时，要。

中学生历史学习兴趣的培养
摘要】我国古代伟大的教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。历史教师如果能够使学生对历史课产生浓厚的兴趣，让学生成为历史学。

历史教学中学生主动性的激发
摘要：针对当前学生学习历史兴趣不高和缺乏主动性的状况，作为教师的我们应借助现代教育技术，灵活应用多种教学手段，培养学生的兴趣；应在轻松的学。

历史教学中学生人格的培养
历史教学中学生人格的培养历史教学中学生人格的培养爱因斯坦说过：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”《中学历史教学大纲》亦明确规定：“通过历史教学……使学生继承人类的传统美德，初步形。

学生的讲评有效的评讲
摘要：高中政治课在高考的指挥棒下,一切以“如何得分”为原则。

学生作文能力的提高
写作是一种综合性的智力活动,是初中文科教学的半壁江山.在语文教学中占。