关于学生类毕业论文开题报告,关于怎样提高学生的习作能力相关在职研究生毕业论文范文

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学好语文的最高境界就是看学生习作水平.但目前,小学生的习作水平整体状况令人担忧.常常听到有些教师议论,我们班学生作文很差,语言贫乏,句子苍白,有的学生作文空话连篇,真是头疼死了等作文真的很难吗?是老师的方法不对头,还是阅读教学出了问题?我们语文教师应该从哪里着手,来全面提高学生的习作水平呢?拜读了来自《新课程教学实践探索》孟峰生老师的“我的作文教学三字经”、韩老师的“习作,想说爱你也容易”两篇文章,心中有了豁然开朗的感觉.那就是写之初,读为本,博览群书；细观察,写真请 吐露心声；赏精品,勤摹写,品尝喜悦；办展览,重评改,提高能力.多措并举,全面提高学生习作能力.

1.写之初,读为本,博览群书

三年级是学习习作的启始阶段,语文课标在阅读要求第8条中规定,积累课文中优美的词句,精彩句段,以及在课外阅读中获得的预感材料；学生诵读优秀诗文第10条规定,养成读书读报的习惯,课外阅读总量不少于40万字.“读书破万卷,下笔若有神”,没有广博的阅读做支撑,妙笔生花无所谈起.这就要求我们语文教师必须重视学生的阅读.阅读的时间是可以自由支配的,可利用午间阅读,晚上阅读,休息日定时阅读.阅读的内容是多方面的,可以指导学生阅读优秀的故事、童话、诗歌、少儿报刊等,此外