关于学生方面毕业论文格式范文,与学生的讲评有效的评讲相关本科毕业论文范文

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摘 要 ：高中政治课在高考的指挥棒下,一切以“如何得分”为原则,失去了政治课幽默、诙谐、智慧、新颖的本来面目,变得机械、死板、无趣、繁琐,直接影响到学生的学习兴趣和积极性,进而影响到学生学习能力的培养和成绩的提高.特别是每一次考试后,师生均纠结于成绩,或庆幸或懊恼,或兴奋或沮丧,学习成绩太差的甚至就呈现出一以贯之谁奈我何的样子,教师对于没考好的退步较大的学生自然就有一番追查询问,跟踪辅差；评讲试卷也是就主要问题进行错题分析和方法传授,大多是老师讲学生听.这样的做法在部分同学和应对类似题目时是有一定的效果,但对所有同学来说无异是“按下葫芦浮起瓢”,不能解决所有问题使所有同学都有收获.俗话说,只有亲身体验才能体会,我们是否可以换一种思维和做法,学生的问题让学生自己寻找自己解决,可能会更有效果.于是,在试卷评讲课中,我采取小组合作学习模式,让学生自主讲评,课堂真的很精彩.

关 键 词 ： 独立 合作 展示 交流 追踪 反思 方法 高效

下面就是这节课的主要操作流程：

课前准备：分析纠错

一、考情分析（教师）

主要是介绍考查范围,难易程度,题型设计；考试成绩状况,好的方面和需要改进的方面,以及值得我们在以后的教学中需要加强研究的问题.

成绩展示：PPT 教师根据考试情况自主设计,主要目的是让学生了解自己学习中的亮点与不足,以此找到学习的信心,并不断弥补差距,提高成绩.

二、自主纠错（学生）

（一）独立纠错 教师公布出错较多的选择题和得分较差的主观题,公布选择题答案；学生自己对照试卷查找出错题对应的知识点,分析失分原因,对疑难问题做上记号；教师巡查,随时指导学生自觉纠错.

（二）合作纠错 学生独立解决不了的问题,小组讨论解决（也可跟做得好的学生探讨）；教师巡视课堂,适时点拨,及时帮助学生解决个别问题,并指定发言人做好准备.

评讲课堂