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如何知道学生写好作文

作文是语文教学的重点,也是难点.上作文课时,许多老师都倍感烦恼.因为现在不少学生害怕写作文,提起作文就像是"老鼠见了猫",还有不少学生对作文"敬而远之".学生长此下去,不仅影响到作文水平的提高,而且制约了语文综合素养的发展.那么,如何有效培养学生的作文能力呢下面谈谈我对作文教学的几点看法

1,"指导学生写作文,要从内容入手."而作文困难的学生,往往感到"无话可说","无话可写".鉴于此,教师有必要帮助学生全方位,多角度的广泛搜集素材,让学生提高主动选择,分析素材的能力,这样才能解决学生"写什么"的问题.

2,持续实践体验——学生自己看到,听到,想到的内容丰富了,亲身经历的事情多了,并掌握良好的积累方法,养成良好的积累习惯,作文的素材也就多了起来.然而,在作文教学中,教师除帮助学生获得足够的素材外,更应教学生主动选择和分析有用的素材并养成习惯,而实现这一目标最有效的途径是持续的实践体验.教师可根据生活实际组织学生持续某项力所能力的劳动,或公益劳动或自我服务劳动或饲养,手工艺劳动,这些劳动可以学生个体活动为主体,也可以小组形式出现.教师从旁要求,督促鼓励,并重点引导学生体会坚持实践过程中的喜怒哀乐之情.如"帮妈妈拆毛线","改造旧衣服"等活动让学生在一针一线中体会父母的辛劳,"做个好邻居","第一次买菜"等让学生体味生活之道.教师还可指导学生确定一个事物(人,动植物或景物)目标进行定向观察,让学生在连续一段时间内有意观察来发现其具体表现及显着特点,从而引导学生的