社会发展方面大学生免费论文网,关于学生的本质特征相关论文范文例文

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摘 要 ：试图从三个角度来阐述学生的本质特征.相对于动物而言,学生是人,他们具有一切人所具有的自然属性和社会属性,如,丰富的情感,独特的个性、社会性、主观能动性等；与成年人相比,学生有待发展,具有发展的可能性和必要性；相对于教师而言.学生是受教育者,有学生所特有的特征,如,学生在教师的指导下进行系统性学习,学习是其主要任务等.

关 键 词 ：人的本质；学生；本质特征

在现代教育学理论研究和实践中,学生既是教育的对象,又是教育的主体,是教育活动的基本要素之一.研究学生的本质特征是当代教育实践的一项基础性工作,是教育工作的出发点和归宿.只有了解和把握了学生的本质特征,才能在教学的理论和实践中真正做到以人为本,培养符合人的本性和社会发展的现代化人才.

广义上讲,所谓学生泛指一切学习知识的人；狭义上讲,所谓学生是指在校学习的人,尤指儿童和青少年.本文所指学生为后者,即儿童和青少年.

一、学生是人

他们具有一切人所具有的自然属性和社会属性,如对吃喝、安全、尊严、社交和爱的需要,具有丰富的情感,完善的社会性,独特的个性,主观能动性等,具体表现在：

1.学生是具有社会性的人(社会性)

学生的社会性一方面体现在他们生活在社会大环境(包括学校)中；另一方面体现在他们必须掌握社会生活所必需的知识、技能、情感、主流文化和价值观念,遵循社会发展的各项规则,成为一个能有效参与社会生活的主体.这一本质特征要求教育必须充分发挥其促进个体社会化的功能,帮助学生学习所在社会的生活方式、行为习惯、宗教信仰和各种思想观念,将社会所期望的价值观、行为规范内化,获得社会生活必须的知识、技能和行为要求.

社会发展论文怎么写
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2.学生是具有独特个性的人(个性)

—个人生活在社会上,他既是社会的人,又是个体的人.前者体现为人的社会性,后者体现为人的个性.生命的独特性为教育培养学生的个性提供了潜在的基础,但是并非所有的教育都能培养出具有独特个性的人,有时候恰恰是不当的教育抹杀了个性的发展和存在.当教育面对人,在培养其符合社会发展需要的社会共性的同时,更要尊重和承认学生的个性,为个性的培养提供有利条件,比如说因材施教等.“教育的目的就在于使人成为他自己,变成他自己.”

3.学生是能动的主体(主体能动性)

学生在学习的过程中不是简单的被动的被加工对象,学生能够根据自己的主体条件如愿望、能力等树立自己的学习目标、选择适合自己的学习方式.因此在教育过程中对学生的主体能动性必须予以尊重,为他们主体性的发挥创造条件,并且适当引导.

4.学生是有思想情感的人

他们有爱有恨,有自己喜好憎恶,爱感情用事等,这些特点在很大程度上影响到对学习,教师和同学的态度,因此在教育过程中,要加强教师和学生、学生和学生之间的情感交流,培养其积极情感,这既是教育的内容,也是保证教育过程顺利进行的有效手段.

二、学生是待发展的人

学生,尤其是儿童和青少年,相对于成年人,具有极强的发展特征,主要体现在以下几个方面：

1.学生有发展的可能性