小学生相关大学生论文库,关于尊重学生的作文自主权相关论文范文

本论文为小学生相关大学生论文库,关于尊重学生的作文自主权相关硕士论文开题报告，可用于小学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写小学生及学生及生活即教育方面论文范文。

《语文课程标准》提出写作教学要以学生为本的新思路.这一提法为学生的自主写作提供了有利的条件和广阔的空间.要真正实现学生的自主写作,教师就要大胆解放学生,树立“语文学习的外延与生活的外延相等”和“社会即学校,生活即教育”的大语文教学观,在作文教学中尊重学生自主选择作文内容,自主选择作文的形式,让学生自主选择评改作文的合作伙伴,让作文成为学生自主探究、张扬个性的摇篮,这样才能写出属于学生自己的闪耀个性色彩的作文.

小学生学术论文撰写与发表
播放:30030次 评论:7688人

一、学生自主选择作文内容

教师要让学生到社会这个大环境中去认识生活,体验生活,学习语言,运用语言,生活有多广阔,作文的天地就有多广阔,让学生用自己观察事物的价值尺度——童真、童趣、童心,让学生在作文时说真话,说实话,做到“我用我手写我心”,尽可能从多方面引导学生选择自己作文的内容.

1．多趣味

游戏是儿童最喜爱的活动,在游戏中,儿童精神是欢乐的,思维是敏捷的,语言是流畅的.通过游戏,学生易于动笔,乐于表达.把游戏与习作结合起来,形式生动活泼,符合学生的心理特点,这样做既完善了学生的个性,又使学生提高了习作兴趣.

2.多观察

为了提高学生观察兴趣,我让学生带着观察的目光去寻觅、去探索、去参与.在外出游览观光的过程中,教师要善于集中小学生的注意力,让学生有目的地去观察感悟.这样就一定能攫取到许多新颖的写作材料.

3.多想象

学生的好奇心强烈,求知欲迫切,想象力丰富.他们生活在五彩缤纷的世界,充满了奇思妙想,这些奇妙的想象是小学生作文创作的潜力.任何知识也没有想象力重要,学生的想象力可以创造一切.教师要鼓励学生描写自己的美好憧憬和幻想,就是一篇篇构思独特属于自己的好文章.

4.多读书

多读、熟读、精读,学生写作文时才会文思泉涌,得心应手.教师在引导小学生读书时应让学生做好以下几点：一是学好课文.经典的课文是小学生写作的范本,学生可以在课文中积累写作经验,丰富社会阅历.二是多读课外书籍.多读课外书籍可以开阔小学生的视野,陶冶性情,积累素材.三是坚持每天看报.社会是不断变化的,多变的社会需要我们及时更新知识,通过及时大量的阅读,多渠道地接收新思想、新信息,留心观察生活,体验生活.随着积累语言的丰富,学生思想内涵,知识也越来越丰富,对写作自然兴致勃勃,读写能力的提高就有了扎实的基础.

5.多实践

经常参与日常生活中的语文实践活动,有助于形成学生自主写作,这是因为生活中与别人的交往,是“我”要写,“我”乐写,而不是作文课要“我”写.在这样的实践过程中,学生不但获得直接的经验,取得第一手材料,而且锻炼了动手能力,同时,培养了与人合作、收集信息、学以致用等综合能力.

二、学生自主选择作文的形式

学生是学习的主体,教师应该鼓励学生选择适合自己的作文形式进行作文.这就要求作文形式要丰富多彩,教师应根据学生的实际,设计开放性的作文教学课,让学生自主选择喜欢的作文形式.

1.生活见闻交流课

教师要因势利导引导学生,启发学生,利用晨会、夕会组织学生进行生活经验交流.学生喜欢这种新颖、简短、没有任何负担的训练形式,他们期待演讲中教师欣赏的目光与同学热情的掌声.

2.读书体会汇报课

鼓励学生多读课外书,多看报纸,多上网收集资料,注重语言的积累,然后大家一起交流汇报,做到在阅读中丰富自己,在交流中获得知识和启发.

3.说说写写表达课

在作文课中,教师可先让学生自由组合,说说如何审题、选材、立意和行文,再各自落笔.这样先说后写,既有利于打开作文思路,又有利于学生口头表达能力的提高.

4.读读议议欣赏课

在课堂上,让学生读他欣赏的习作,其余的学生对阅读内容和写作方式给予评议.这样,学生能在点评、欣赏中提高自己的口头表达和思维分析能力.

5.读读听听修改课

每次作文,首先让学生赏中悟改,即教师选择其中的佳作,让学生边读边听,尽情欣赏.其次,让学生看中改,即教师选择典型的作文,用投影显示,让学生边看边修改.再次,让学生互批互改,取长补短.

三、学生自主选择评改合作伙伴

一篇好文章,往往是在修改的过程中,才在清晰起来,成熟起来,完善起来.因此,文章的修改是写作过程中的关键环节.为了解放学生,我打破传统的作文评改形式,引导学生在评改作文时自由组合,寻找自己喜欢的合作伙伴共同