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【摘 要 】日记是作文教学的重要一环,只有对学生严格要求,培养良好的写作习惯,平时悉心指导,鼓励学生大胆表达,多渠道发表习作,让学生体验到成功的乐趣,这样才能使我们的学生真正爱上日记.

【关 键 词 】日记 爱上日记 写作习惯

日记是作文教学的重要一环,其重要性不言而喻.然而,其成效却不容乐观.常听同行抱怨：这些学生,日记写了不少,却一点长进都没有.其实,真正的原因恐怕还在我们教师自身.只有让我们的学生真正爱上日记,变“要我写”为“我要写”,才能获得日记写作的成功与精彩.

那么,如何才能让学生爱上日记呢?笔者认为,可以通过下列渠道进行尝试与探究.

一、严格要求.培养良好习惯

初中学生,尤其是初一学生,还没有养成良好的学习习惯,他们做作业往往存在交差应付心理.因此,在日记写作方面,我们应严格要求,不能放任自流.具体来说,可以在以下两方面作出硬性规定.

如何写班主任论文
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首先是字数的要求.三言两语式的流水帐是绝对不能提高写作水平的.量变引起质变,只有先在数量上达到一定要求,才能追求更高境界.为此,我要求初一学生每篇日记不少于250字.初二学生每篇不少于300字.学生开始时很不适应,但坚持一段时间后,也就习惯成自然了.

其次是格式的要求.语文老师布置的日记其实是课外练笔的一种形式,跟那种纯个人的绝对隐私的日记是完全不一样的.因此,在形式上,我们应采取措施,力求让日记与课堂作文接轨,培养良好的学习习惯.我要求学生,每篇日记除了标明日期以外,还要根据内容加上合适的标题.如果有兴趣的话,也可以在形式上搞一些突破.譬如,写题记,后记等.

二、悉心指导,明确写作内容

“巧妇难为无米之炊.”学生往往对日记存在恐惧心理,其最大的困难就是无话可写.教师应引导并帮助学生学会观察与思考,从而积累丰富的素材.具体来说,可以要求学生就“个人生活、学校生活、家庭生活、社会生活、自然生活”这五大板块的内容进行练习.

生活是丰富多彩的.只要留心观察,就会发现,写作的材料比比皆是.譬如,个人的喜怒哀乐与成败得失,同学之间珍贵的友谊,师生之间的深厚感情,父母无微不至的关爱,邻里之间的和睦相处,读书时的心得体会,家乡街道的见闻感受,国家大事,国际风云,大自然中的日月星辰,花草鱼虫等这些都是极好的写作内容.

学生一旦了解到了材料来源,并获得了上述材料,就会产生观察乃至写作的欲望,日记的内容自然也就具体充实了.

三、放飞心灵,鼓励大胆表达

练笔式的日记虽然极少含有个人隐私,但与课堂作文相比,却更具真情实感.

学生在作文中不敢说或不愿说的话,在日记中往往有所流露甚至一吐心声.譬如,对班级任课教师教课风格的评价,对同学为人处事的大胆披露,对父母过分关注的不满,个人的某些烦恼等所有这些,都是作文中鲜见的.

有这样一个案例,或许对大家会有所启发.临近毕业,初三学生写起了毕业留言.我所任教的初一学生竞也纷纷效仿.为此,班主任大发雷霆并没收了那些留言簿.于是,有些同学就在日记中慷慨陈词,为那些受批评的同学鸣不平.他们认为,同学写留言,只是出于新鲜与好奇,不是什么大不了的事,班主任不应该小题大做,更不应该没收留言簿.其言辞虽然有些激烈,却也不无道理.对此,我没有大惊小怪,而是以一种平和的心态表示理解与接受.

我的做法赢得了学生的信任.此后,他们都愿意在日记中随心所欲,畅所欲言了.因此,要使学生敞开心扉,做到如老舍先生所说的那样：“写从心里掏出来的真心话”.最重要的就是充分尊重、理解、信任学生,允许并鼓励学生说放飞心灵,说真话、吐真情,大胆表达.只有这样,日记内容才会丰富多彩,百花齐放,百家争鸣.

四、多渠道发表,体验成功乐趣

学生都希望自己的付出能有回报,也迫切希望自己的习作能够得到老师的肯定与赞扬,得到大众的认可与好评.我以此为契机,充分挖掘闪光点,积极指导学生修改日记中的佳作,并采用小组发表、班级发表、校刊发表等方法,为学生的日记提供发表的园地,使学生充分体验成功的乐趣.在上述发表的基础上,我还鼓励帮助学生向少儿报刊社投稿.发现学生文章见报,更是大张旗鼓地宣传,以此调动学生写习作的积极性.到目前为止,从日记中挖掘出的优秀习作,已有二十多篇在《少年作文辅导》《优秀作文名师点评》《初中生优秀作文》《作文指导报》等省级报刊发表.这些作品的发表,使学生充分体验到了体验的快乐,极大的调动了他们的写作积极性.

童话作家郑渊洁说：