班主任类论文范本,与班主任面对学生要慎言相关学生毕业论文

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高中班主任一定要慎言,不轻易给学生下定义,因为你的定义很有可能决定这个孩子一生的命运.一定要善“理”,积极有效地引导学生走向正确的道路,不是唯分数论的学习理念,而是培养健全人格魅力的理念.一定要活“管”,不要为“管”而管,要管之有效,管之有方,因人而管,因人而理.

笔者目前担任文科普通班的班主任,所带班级学生理科底子差,文科底子也不是很好,多数学生思想不稳定,纪律也存在问题.面对这种情况,我没有否定他们,而是鼓励他们,从小事做起,从现在做起,做事做人才是第一,成绩不好只是一时的,不要因为成绩差而丧失斗志,不要因成绩差影响自己的纪律表现.除了言语鼓励,在行动上也保持一致,通过和大家一起制订可操作的班级规章制度开始,鼓励人人参与班级管理,信任同学们自己做的决定.在自愿的基础上大胆启用有问题的学生担任班干部,这些班干部有时自己违反了班级规章制度,我及时监督让他们按班级规章制度办事,后来形成一定风气后,他们主动按班规惩罚自己.刚开始,有的同学不习惯,依赖性比较强,什么事总要等班主任处理,后来慢慢学会了自我处理.所以,班主任的鼓励性语言,可以增强学生的信心.

一、班主任面对学生说话要尊重事实,不要说不切合自己班级情况的话,更不要说捕风捉影的话.

为了说出学生愿意听的话,就要充分了解学情,掌握学生的基本情况,这是不可缺少的因素.对于刚刚接手的新班级来说,了解学情更是重要.知道学生在想什么,不至于“乱开药方”,避免了“药不对症”现象的出现.首先,要多方面细心观察了解学生,通过跟学生谈话增进感情；其次,对待学生要一视同仁,尤其是后进生更需关爱.教师要以事实说话,以事实作为切入口.如果教师对情况不明,又不听学生说,就先入为主,自以为是,说三道四,甚至捕风捉影,横加训斥,那么定对学生有百害而无一利.要以德感生,不“以势压生”. 班里有个学生叫董某