关于语文教学论文范文检索,与让学生放声朗读相关大学毕业论文

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[摘 要 ]语文课堂教学中的朗读是十分重要的.让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.但是很多学生不喜欢放声朗读,怎样让学生从心底喜欢上朗读呢?本文谈谈自己的做法.

[关 键 词 ]语文教学；放声朗读

一、树立理想激发兴趣

小学生正处在长身体、长知识的年龄,他们想象力丰富,思维海阔天空,善于幻想,如果这时加以引导,就可能使学生树立起远大理想,坚定生活信念,振奋进取精神,激发斗争意志,都会产生巨大的作用.并朝着这个目标努力前进,例如教师还可以经常在朗读教学前讲一些著名电视节目主持人、播音员以及身边熟知的成功者通过练习朗读获得成功的故事,从而激发学生的朗读兴趣.同时在讲课时也可抓住时机,激励学生的热情,《鞋匠的儿子》这篇课文讲述的就是美国著名总统林肯的故事,他热情洋溢的演讲博得阵阵掌声,成功赢得众多参议员的支持和赞叹.以此为契机,告诉学生朗读也是一个人的本领和能力,有了这种本领,有了这种能力,你会一步一步走向成功.也许你将来是一位演说家,也许你将来是一位政治家,听到这些学生朗读的兴趣就更浓了.有了兴趣,学生认识到朗读的重要性,他就会在你范读的时候认真去听,努力模仿,用心揣摩,反复练读.他自己“反复朗读,熟读成诵”反复玩味,用心聆听,对课文内容的理解就会逐步加深.既可以促进他们对知识的理解和记忆,又可以帮助他们积累大量的词汇和句子,提高他们的理解能力和表达能力.达到眼、口、耳、脑并用、“读”“思”结合、主体意识积极参与的交流状态,这样朗读教学的功能就能充分发挥,这正体现了新课标的科学性.

为什么要写语文教学毕业论文
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二、用成功的欢乐激励学生

当我们在做一件事情的时候,成功是主要目的,对于学生来说,达到要求成功的感觉是一种巨大的欢乐,它可以激励我们的学生更好地要求自己,产生强烈的读书愿望,同时能够让他们产生兴趣进行朗读.这在实践中经常能够找到实例,在学习《船长》这一课,当我们让同学在进行阅读时,如果我们给够他们时间让他们自己进行阅读,这样很容易产生出“一鼓作气,再而衰,三而竭”的感觉,在此时,我们就需要适时的进行激励跟表扬,从而能够增强他们的兴趣,让他们产生继续朗读的愿望.你可以告诉他们：“你的朗读让我们看到了一位临危不惧、沉着镇定的船长,你真会读书.坚持读下去,你会让大家刮目相看.”“不错,我感觉都像是在听播音员在朗读了”等等.教师可以采取不同的形式对学生来进行对症下药,所有的学生都会希望得到老师的表扬跟关注,教师的表扬就好比空气,如果是雨后的清新空气,每个人都喜欢让自己尽情的、贪婪的摄取；但,如果空气是污浊的甚至刺鼻的,便会让人觉着烦躁、甚至产生厌恶感,从而逃离.作为传授知识的课堂更需要如此.另外,如果感觉教师的点评过于单调,我们还可以增加同学们之间的互动,我们可以把主动权交给学生,让大家对朗读的好的学生给予掌声鼓励等等.所有的这些方法都会增加学生的成功感,让他们感到朗读的快乐,激发他们进行更好的朗读.

三、营造民主的课堂气氛,培养学生朗读的兴趣

一个好的氛围是成功的开始,课堂需要严肃的态度的同时我们还要营造一个良好的学习氛围,过于严肃的教学方式会使得学生产生紧张焦虑等负面的情绪,这就要求教师在课堂上充分调动学生情绪,营造一种轻松愉快的读书氛围,对于小学生来说,这种轻松的朗读气氛可以通过各种形式来创造,例如,硬件上可以创设情境导读,采用挂图、彩色拼图、多媒体课件、录音录像等手段,让学生有身临其境的感觉,吸引学生们的注意力,在课堂上集中精神,在这种课堂氛围中教师一定要微笑的的对待学生,在朗读中,有的字音很容易读错,有的字音很容易读漏掉.对于这种情况,教师一定要有耐心来引导学生发现自己的错误并加以引导,这样他们的朗读会变得更有色彩,自己也会有一种想要大声朗读的愿望.在现在教育中,课堂中的气氛还要一定注重民主,学生还有另一重身份,我们教师的伙伴、朋友,要让他们感觉到我们是一种平等互助的、自由宽松的关系.这样更能激发学生的自主学习能力,让他们发自内心的希望朗读热爱学习.例如,在读到“谁与争锋”这个词时,很多同学会把争的音发错,在对待读错的学生,教师不能只是一味的训责,要鼓励他们发现错误,再来一遍,大声地朗读直到一定会读得很好.要让他们对自己有信心,激发学生我要读、我会读的自信.

“读”是语文教学中不可或缺的重要组成部分,叶老说：“多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字&#