关于学生类论文范例,与注重学生的动手操作,提高学生的思维能力相关大学生论文库

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在课堂教学中,教师要注重创设动手操作活动,使学生从直观操作活动中获得感性材料,提高思维能力.

一、在操作中建立抽象概念

瑞士心理学家皮亚杰认为：活动是认识的源泉,智慧从动作开始.在教学中,教师要根据学生的认识规律,把理性认识物化在学具的操作中,使学生从操作中获得感知并形成表象,促使学生思维由具体形象向抽象概括转化.例如,在《认识几分之一》这节课的教学中,为了让学生更深刻地理解“几分之一”的概念,课前要求每个学生准备4张同样大的长方形纸和一张正方形纸,课堂上首先让学生做折纸手工.让每个学生用4张长方形纸分别平均折成2份、3份、4份、5份.（折法不作统一要求）.接着,再让学生把分别折出的2份、3份、4份、5份中的1份涂颜色.让学生充分发挥想象力,培养他们敢想、敢创新的精神.这样的活动,使学生借助动手操作的动觉和视觉的直观性,感知了“几分之一”这一抽象的概念.

二、在运动中建立空间观念

小学生感性认识不丰富,抽象思维不发达,生动的具体形象的思维占主导地位.因此,在教学中,我充分运用实物和指导学生操作学具,把知识发生、发展的过程尽可能地展现出੖