学生类大学生毕业论文范文,关于转变学生的学习方式相关论文范文参考文献

本文关于学生及教师及数学方面的免费优秀学术论文范文，学生类论文范文参考文献,与转变学生的学习方式相关本科论文范文，对不知道怎么写学生论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

改造学生的学习方式是课程改革的焦点,也是教师关注的重要问题之一.《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.因此,必须依据新一轮的课改精神,致力于改变学生的学习方式,转变学生的学习方式应抓好三个字：趣、点、动.

如何写学生一篇好的本科论文
播放:36542次 评论:6504人

一、趣为先

教学中恰到好处的激趣,能使学生迅速地进入学习的最佳状态,从而达到事半功倍的效果,为学生学习方式的转变提供了前提.学生学习兴趣的激发、保持和强化,不仅仅是课始导入环节的转务,更应贯穿整个数学课堂教学的始终,乃至小学数学教学的全过程.

1.创设情境,激发兴趣.数学中的符号、概念、判断、推理,如果不通过艺术化的加工,不融抽象的知识于生动形象的课堂教学之中,不以数学特有的美感去吸引学生,那么学生就容易对数学失去兴趣,教师应善于创设具体生动的富有挑战性的教学情境,激发学生的求知欲望,打开思维的闸门,使学生进入“心求通而未达,口欲言而不能”的境界,从而产生极大的学习兴趣.例如,在教学行程应用题中的速度问题时,创设这样一个情境：昨天,小敏同学值日,忘了关窗户,到家后才想起来,于是他急忙跑到学校把窗关好,回家后,妈妈问他往返学校的平均速度,你能帮他解答这个问题吗?学生们听完故事后,纷纷跃跃欲试,乘此时机引出：要解答这个问题需要什么条件?学生的思维再一次进入兴奋状态,总结出只要知道学校到小敏家的距离和往返的时间就能解决问题,然后,教师给出具体的数据信息,让学生探索解答的方法.这样安排,让学生在有趣的生活实践中学数学,克服了教师多费口舌的说教,为学生主动学习创造了条件.

2.创造条件,培养兴趣.《全日制数学课程标准》指出：人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.教师应当努力创造条件,让每一位学生都能感受到自己的价值,尽情地享受成功的快乐,增强表现欲,培养浓厚的学习兴趣.

3.形式多样,提高兴趣.从学生的年龄特征出发,充分挖掘教材本身的趣味因素,用数学本身的艺术魅力去感染学生,吸引学生,从而提高学生的学习兴趣.在教学中,教师应使用幽默、风趣的语言,进行激励性评价,采用形式多样的方式,如找一找、画一画、猜一猜、量一量、比一比、算一算、说一说等,增强学生学习活动的趣味性,并使其延伸至课后,这样灵活多样、新颖有趣的练习能使学生克服厌倦心理,保持浓厚的学习兴趣.

4.联系生活,体验乐趣.学生所学的数学知识只有在实践中应用才是真正有用的知识,在教学中,把数学知识与学生的生活联系起来,使学生在获得知识解决问题的过程中,发展热爱数学的情感,让学生感受到数学的魅力,体验发现和创新的乐趣.例如,学习纳税知识,可以让学生自由成组展开调查,了解纳税的意义以及相关知识,既培养了学生的社会调查能力、处理数据能力,又培养了学生纳税光荣的意识,有条件的还可以让学生写成调查报告,开调查成果展示会,更能让他们享受成功的乐趣.通过学习,学生进一步明白了数学来源于生活而又运用于生活的道理.

二、点为要

点即点拨,新课标要求我们必须改变教师讲、学生听,教师问、学生答的传统教学模式,教师要变数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者和参与者.在教学活动中,始终以学生为学习的主体,教师要注意挖掘教材中的发现因素,促使学生主动发现问题,提出问题,解决问题,善于抓住教材中出现的：通过上面的例子你发现了什么规律?你能概括出xx的计算法则吗?你能推导出xx的计算公式吗?这道题还有别的解法吗?等等,让学生主动参与认识过程,亲身感知和理解知识的形成过程,使其独立而又有创造性地说出自己的思路和见解,整个过程教师仅对紧要处进行点拨.

1.点疑.古人云：疑是思之始,学之端,大疑则大进,小疑则小进.教师应点拨学生提出疑问,而后逐步让他们自行提出问题.

2.点序.在学生进行探究茫然无措时,恰当进行帮扶,点出解决的程序途径.例如,在学习《正比例和反比例的对比》时,由于学生的