学生相关论文范文参考文献,与引导学生自主学数学相关毕业论文格式

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【内容摘 要 】 通过创设问题情境,激发学习兴趣；提供展示平台,交流平台,提供质疑空间,改变学习方式,引导学生自主探究.培养学生会想敢说、会问敢做、善争论的习惯,让他们轻松、愉悦,自主学数学.

在数学课堂上,如何发挥学生的主体作用,让学生主动参与学习和探究自主学习数学,笔者谈三点粗浅体会.

一、创设问题情境,激发学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.”数学知识虽然单调枯燥,但蕴含着丰富的可激发学生兴趣的因素.例如在数学教科书八年级教学“黄金分割”时,提问：节目主持人站在什么位置最美观,声音传播的最好?妈妈穿多高的高跟鞋合适?激发了学生的好奇心,有了强烈的求知欲.再比如,数学教科书七年级（上册）“日历中的方程”一节时提问：谁观察到日历中这些数字有什么规律吗?老师引导学生在从日历上看任意竖行相邻三个数字之和,只要对老师说出这个和,老师就能找出你所看的是哪三个数?就像魔术师玩扑克牌一样.经过几次轮回,学生很是信服,此时,学生急于想知道老师为什么就能知其心中所想,这样就激活了他们的思维,然后水到渠成地引导学生进入本课内容,之后交流思想,拓展思维,竖行、横行、斜行、田字格等中的规律和关系让学生去探究.因此,在新课教学时,教师要充分利用这些因素,将数学知识与学生生活实际紧密的联系起来,把社会生活中的题材引入到数学课堂教学中,唤起学生的学习兴趣,让求知成为他们的一种内动力.

二、改变学习方式,引导学生自主探究

达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识.”所以要学生主动地学习知识,关键是交给学生学习的方法和策略.

1.提供展示平台,让学生想预习并会预习

树活一层皮,人活一张脸.每一个人天生就希望被人承认、肯定