学习英语相关在职毕业论文开题报告,与高中生英语学习兴趣的培养相关英语毕业论文样本

时间:2020-07-04 作者:admin
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摘 要:本文主要谈论的是如何把握中学生的英语学习兴趣,笔者从自身的教学经验出发,从六个方面着手来吸引学生并激发他们的学习兴趣,这些方法真正体现了以学生为中心的课堂教学模式.

关 键 词 :英语教学; 学习兴趣; 趣味; 演讲; 歌词补充

中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2012)07-044-001

著名教育学家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿.”作为一名高中英语教师,我对利用英语课堂教学培养学生学习兴趣的重要性感触颇深.这里将自己的点滴体会介绍给同行,希望能引起共鸣.在日常的教学过程中,我侧重开展了以下活动:

一、坚持每节课one talk

在我第一年开始教学时,就在每天课的开始,请一名同学上台作一个3分钟左右的演讲,内容可以是讲一个笑话,一件发生在自己身边的事情.演讲内容要易懂,积极向上,而且说话要声音清晰响亮,对演讲中影响理解的生词要提前写在黑板上.演讲完毕后,再对学生在演讲上的一些优缺点稍作评价,同时指导一下演讲时的相关技巧.这不仅锻炼了学生的英语听力和口语,而且提高了学生的心理素质.

二、结合教材内容中的重点、难点,给学生布置“每人每天talk show”的任务

刚开始由教师根据当天所学教材内容提炼“三到五个具有一定鼓动性的

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2320;道的英语句子”,要求学生熟读,一直达到脱口而出的地步,并且创造机会让他们都炫耀炫耀他们地道的英语句子.开始有的同学还绕口,经过一段时间的引导以后,开始逐渐地由学生自己去发现地道的英语句子.这一任务的经常性,使学生慢慢地形成了做读书笔记的习惯.几乎每个学生都有自己的“美句荟萃”.有时,他们甚至会因为报刊杂志上的某个精彩句子而兴奋不已;有时,他们甚至会一天找十几句漂亮英语,我请课代表收集后我再集中整理,分印给每个学生珍藏.

三、每天准备talk的人同时准备一句激励人上进的谚语或名人名言

在talk完后写在黑板上和大家共同欣赏,其他同学记下并课后背诵;同时若有同学收集了类似的可以拿出共同欣赏.这样,一学期下来,每个同学都积累了很多名句,有的同学还能很好的运用于作文中.

四、每周共同阅读欣赏一篇好文章

可以从报纸杂志或者从网上收集,也可以由同学推荐,从中汲取精华为我们所用,并把它融会贯通,为写作打下坚实的基础.好的文章我们一起诵读并且背诵.如:有一次有个学生课后就向我推荐了英语周报上“声声入耳”栏目的一篇文章The thing to heaven,欣赏后大家都很喜欢.学生在研读这类文章时,不仅为文章的故事感动,而且提炼出其中的精华消化吸收,同时也渐渐地体会到朗读的乐趣.


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五、定期歌曲影视欣赏

由于我个人偏爱外文歌曲,同时也感受到看歌词学英语受益匪浅,就充分利用录音机、电脑等电化教育手段,教会了学生许多欧美经典英文歌曲,如:Yesterday Once More;Say you Say me;Big big world等.同时遇见很好听的也和他们共同欣赏,如有次我们欣赏齐豫的stories时,先将里面的独白带领同学们一起看一下,并介绍它是摘自Crazy English里的一篇美文叫Lake of Autumn,然后一起聆听这首歌,当时全班同学都沉浸在那首歌浓浓的氛围里,而且后来还有学生专门来找我要那里面的独白.有时,有些简易的歌曲还可以让学生根据歌词空白补充完整.另外,结合所学知识的范围,给他们节选观看相关的英语纯正易懂的或经典的外国影片,如:Mummy,Pompeii, the last day,Roman Holiday;Forrest Gump等等.


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六、积极引发班级学生间的竞争机制

每个学生内心都有向上和不甘落后的欲望,所以在开展活动的时候,我一般把他们分组比赛或者分男生女生之间的比较,在英语学习中女生较强,所以有时候背诵或者朗读,我都让男女生轮流,这样每个男人都不甘落后,积极参与.而且最后连平时从不主动当堂背诵的某些男生也参与了,背诵的很流利.同时对于在每次表现中突出的同学,我会给予一些精神甚至物质的鼓励.学生也觉得很有趣.例如在背诵课文的时候,我把全班分成8个小组,看哪组先背完就给一些物质奖励,哪怕是每人一颗棒棒糖,对于他们来说,这胜利的滋味远远不止棒棒糖的甜.所以最后这一组内部就有约定,不积极的学生也因是这组的成员有压力而变得积极了.

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其实,英语学习本身是一件很有趣的事情,只要你在各教学环节中适当的增加一些趣味性.我们都知道“兴趣是最好的老师”,在这些做法的操作过程中,注意吃透教材的同时,还必须根据各个学校学生的不同情况吃透学生,根据学生的自身认识水平、接受能力、知识基础等方面的因素,确定每一阶段方法方式;结合漂亮英语、名人名言、名人名篇的内容,适时地培养学生的自信心,结合各项活动给学生提供产生“成就感”的机会;经常提问,让学生自学、讨论,引导学生不满足于死记硬背,而注重理解,独立思考,多提供机会,使学生把自己的聪明才智用到掌握知识、解决问题上来,使学生感受到知识增长的喜悦,促使学生学习英语的兴趣进一步加深,真正学到知识,提高能力.通过一段时间的努力,学生都形成了稳定的、强烈的学习兴趣,产生学习英语知识、提高英语听、说、读、写、译能力的内驱力.学习英语再也不是负担,而是一种娱乐,一种放松.

每天课前,都会从教室里传出动听的英文歌声;每天一上课,都会有一名同学落落大方地走上讲台,给大家讲一个身边的故事,聆听别人的心声;每天一上课,黑板上都会写有选出来的最佳谚语或名人名言供大家欣赏等等.每一次活动,无论大小,学生们都跃跃欲试,各显神通,人人有用武之地,个个有机会体验成功!

参考文献:

[1]中小学外语教学,第五期

[2]肖克义.英语歌曲与英语教学,中小学英语教学与研究,2007

[3]英语周报,高中教师版

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