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摘 要：英语构词法能帮助学生降低词汇记忆的难度,扩充词汇量.如果能在初中就掌握简单的构词法,不但能提高英语学习的效率,更能为将来的学习打下扎实的基础,所以在中考复习时应该采取有效的复习策略.
关 键 词 ：构词法；转化；派生；合成；复习
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）23-125-01
一、构词法的重要性
构词法就是根据一定的规则,对原有词形进行变化而产生意义相关的新词的方法.
牛津版英语教材最大的难点就是词汇教学,而构词法能帮助学生降低词汇记忆的难度,有效地扩充词汇量.
由于语文教学轻语法,初中学生对于词性往往一知半解甚至一窍不通.在学了派生词的相关知识后,他们对词性就能有初步的了解和认识.因为,后缀能明显表达出词性,这样学生在做词汇题时,就可根据需要的词性填入相应的词.
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构词法对于学生猜词义的能力也有很大的提高作用.阅读理解对初中生来说是个难点,因为他们对生词束手无策,其实有很多词都可用构词法的规则来猜测词义.如：2008年盐城市中考试卷中有这样一个词“restlessly”,这个词学生没有学过,但在学习构词法的知识后就可以进行大胆的猜测,“rest”,休息,后缀“-less”的意思是“缺乏的”,那么推测“restless” 可以解释为“无法安宁的”,“restlessly”则是对应的副词.
二、常见的构词法
初中英语中最常见的构词法有三种：转化法、派生法、合成法.
1.转化法
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转化法就是将一个词类转化成另一个词类,词形一般不变,词义也没有太大的变化.还有一些名词和动词的转化是通过重音的变化来实现的.如：import['imp:t] 名词,进口；import[im'p:t]动词,进口.此外还有形容词和动词的转化,形容词和名词的转化等.
2.派生法
派生词都是由词根添加前缀或后缀构成的,由同一个词根派生出来的词叫同根词,不同的前、后缀代表不同的词义和词性.（1）名词后缀（2）形容词前缀和后缀（3）数词和副词的后缀
3.合成法
合成法也是构词法中很重要的一种,在现代英语中有很多新词语都是借助原有的词合成的.合成词的词义和读音通常是由合成它的词决定的.在这套教材中还提到过一种构词法,即缩写法,这种方法多数情况下只适用于专有名词.
三、有效的复习步骤
1.总结规律,够建系统
虽然构词法是一种有规律的创造新词语的方法,但由于中学生学英语的时间较短,无法对其形成整体的认知.而且教材在编排时为了便于学生理解,采用了化整为零的做法,也就是将较大的知识板块分成若干小的知识点,学生学了以后就会产生雾里看花的感觉,有的学生甚至会张冠李戴,胡乱造词,这
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针对这一现象,复习的首要任务就是给学生理清思路.我认为可以从以下几方面入手.首先,从词性上归类,哪些方法适用于名词,哪些适用于动词、形容词等.其次,进行小范围的总结.我们可以根据含义来区分几个名词的后缀,根据开头字母确定形容词的前缀.
还可以鼓励学生将汉语和英语中词的构成方法进行比较记忆.英语当中名词和动词的转化,在文言文中也有类似的用法；合成词也和汉语中合成词的构成方法类似,即语音和词义的合成.如：kind-hearted,好心的.
形成良好的认知结构是下面两个步骤的基础.
2.实战演练,强化提高
中考题中常会出现对于构词法的考核,而且词汇题是学生最容易失分的题型,所以在复习时应该做一些适量的有针对性的练习.
第一层次的练习是识记型的.采用游戏或比赛的形式按要求快速地对词形进行变化,或采用头脑风暴法进行词形和规律的记忆.第二层次的练习是提高型的.学生互相出题,要求学生首先根据题目确定需要的词性,再对所给词进行适当变化来完成.
3.举一反三,扩大外延
在较好的认识和理解的基础上,再将所学规律在未知的领域进行推广应用,从而达到扩充词汇量的目的,进而掌握一种学习英语的有效方法.在课堂教学中最有效的两个途径就是构词和猜词.构词就是提供一些生词,要求学生根据规律构造出新的词语,如：great 名词 greatness.
猜词就是由已知的词来猜测未知的词义或词性.这在阅读理解中是一中常见题型.
构词法一方面影响学生现在的学习效果,另一方面也能为他们今后的学习奠定良好的基础.所以通过有针对性的教学方法,让学生对其熟练掌握是中考复习不可或缺的一个重要的环节.
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参考文献
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