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摘 要：师生沟通在班级管理中具有重要意义,甚至关乎班级管理的成败.班主任与学生沟通的方式多种多样,与学生沟通是了解学生、管理好班级的一个关键环节,掌握与学生沟通的方式并灵活地运用,是班主任必备的基本功.

关 键 词 ：职业学校 班级管理 沟通艺术

一、班主任要抓住学生特点,主动、坦诚地与学生沟通

师生之间的交流,主动方应该是老师.作为老师,我们要注意观察、捕捉学生的特点,并以此作为与学生沟通的立足点和突破点.

笔者班级有名学生,通过在入校一个月时对他的观察和科任老师的反映中,笔者了解该生组织能力特强,对自己要求也挺严格,就推荐他为班级负责纪律的副班长.但经过一段时间以后,他的一些缺点就逐渐暴露出来.如：自我约束力差,思想散漫,话比较多,平时小错不断等.出现这些情况以后,在平时的学习生活中,笔者经常有意地接触这个学生,与他聊天,开玩笑,师生关系逐步拉近,使他消除对老师的戒备心.最后,师生畅所欲言,该生把曾经被一所普通高中开除一事都告诉了笔者.笔者告诉他：“人不怕有缺点,就怕没特点,老师觉得你口才挺好,聪明,且有较强的组织能力,这可是你的特点,也是你的优点呀,社会就需要这样的人,为何不充分利用自身固有的资源,用知识充实自己,将来更好地服务于社会,实现自己的人生价值.目前,我的班级管理也需要你啊!”得到了老师的充分肯定以后,每次老师交给的任务,该生总是完成得漂漂亮亮,并且逐步懂得了什么是学习,什么是集体,什么是尊重,也渐渐懂得了做人的道理.

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二、班主任要扮演一个忠实的“听众”,倾听学生的心声

要走进学生的内心世界,老师应该扮演一个忠实的“听众”.笔者利用课余时间或自习课、晚自习,到学生中,主动与学生交流,且谈话内容很广泛,涉及学校、家庭、社会,也谈及学生的过去和将来的理想.话匣子一打开,学生们就侃侃而谈,从他们的言谈中可以听到他们的心声,也看到了他们成长的环境和历程.这样,在今后的班级管理中笔者就能因材施教,对症下药.倾听,也拉近了师生之间的关系,使师生关系更和睦、更平等.

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一个很内向的女生在与笔者的闲聊中,谈及了她的家庭：在她刚出生不久,妈妈就把她送到了姥姥家,直到上初中才回到妈妈身边,而母亲只关心妹妹,对她不闻不问,她从未尝过母爱的滋味.笔者为她的不幸而感慨,但充分肯定她,因为在这么一个缺乏母爱的家庭里,她没有染上任何恶习,一如既往地严格要求自己.笔者又给她分析了社会的人才需求和中职生的发展前景,希望她用心读书,坚持理想,唯有坚持,才能实现人生目标和人生价值.该生得到了老师的安慰和鼓励,学习更主动,更勤奋了,在上学期的期末考试名列全班第二名.

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三、批评也是沟通的艺术

批评也是一种沟通的艺术,没有批评,惩罚的教育也是不完整的.笔者认为,批评应该以不伤及学生的自尊和人格为基准.我们可采用以下形式与学生沟通.

1.幽默的方式

班主任不仅应具备高尚的思想情操和较高的专业水平,而且还要具备较高的语言造诣.班主任的语言是否得体,直接影响着学生的学习心理.因此,班主任应特别注意自己语言的艺术性.

一般而言,职业学校的学生教与学都不是轻松容易的事,有些同学意志薄弱,控制力差,总是被一些与学习无关的事情所干扰,思想常常开小差.此时,假如班主任控制不住自己的情绪,对学生发火训斥,学生可能会与老师对立,激化矛盾,这样极易造成班级课堂纪律混乱,破坏师生情感,还会助长坏风气的滋生.在这个时候,班主任可以寻机利用幽默性的语言艺术,提高批评的效果,让违纪的同学心悦诚服.譬如一次笔者在布置工作时,一位同学正用一个手指快速转书,正ॣ

关于班主任相关论文范文检索9;这位同学是体育健将,这时笔者这样说：“某某同学练田径我知道,什么时候练的杂技我怎么不知道!”同学们哄堂大笑,笔者又借机说：“练体育本身已耽误了学习时间,应抓紧弥补,才能跟上其他同学,假若时间就是金钱,刚才你又转掉了好多金钱.”同学们又一次笑了,这位同学也在笑声中受到了

教育.

由于学生特别欢迎轻松活泼、诙谐风趣的语言,严肃的真理用幽默的方式说出更易被学生所接受.幽默批评是批评方式的一种软着陆,它以笑声代替批评,以诙谐化解尴尬.因此,教师一定要学会用幽默的语言批评学生.

2.沉默的批评

在师生沟通中,班主任有意识的沉默也是一种有效的批评办法.沉默时表情要严肃、眼神要专注,使学生在沉静、严肃的气氛中感觉到班主任的不满和责备,产生一种心理压力,并在自我反省中检查领悟自己的不足或过错,从而达到“无声胜有声”的效果.当然,运用这种方式要把握时间的长短,要适可而止.

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