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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0117-01
语文教学是一门艺术,而在实际教学过程中,我觉得小学语文教学更要讲究开头艺术,一堂完美的课,好的开头至关重要.好的开头便是成功的一半,导入是语文课的第一个环节,是课堂教学的一个重要组成部分,而这部分必Ɔ
学生类论文范例
学生学术论文的写作
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一、多媒体动画的导入
多媒体因其图文并茂、图像鲜明灵活多变的特点,极富感召力,容易引起学生的注意.执教《千年梦圆在今朝》时,一上课我就播放航天员杨利伟的多媒体课件,画面伴随着解说, “2003年10月15日上午9点,在我国九泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的‘神州五号”飞船被送上太空.这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家.实现了中华民族几千年的飞天梦想.”看着这壮观的一幕,就问学生此时此刻最想说些什么?学生们对英雄很崇拜,交流时投入了极大的热情,这样就顺理成章的揭开了课题.再者,一老师在上《春雨的色彩》导入时,设计了让学生看优美的春雨图,淅淅沥沥的小雨沙沙的下着,一群可爱的小鸟唧唧喳喳的叫着,有学生还兴奋的看着画面跟着音乐一起合着节拍唱起了《小雨沙沙》,让学生们一下子就走进了课文.
通过音、像等动感画面的导入新课,使学生耳目一新、眼前一亮,充分调动了学习的主动性和积极性.在课堂上恰当借助多媒体手段,为学生的学习创设出一个良好的学习氛围,将会事半功倍.
二、简便粉笔板画的导入
语文教学中,以应用最久的板画图示来创设情境,激发学习兴趣,推动形象思维的展开,具有特别重要的作用.因此,在一些课的导入设计中,往往能以数笔的板画而使全堂生辉.一次《荷花》的公开课,就具有这种特色.教师先在黑板上用彩粉笔画了一池水,然后又画了几片荷叶,当学生报出画的内容后,教师说：“池中有荷叶,再配上荷花才是一幅美景.”接着就画了几朵荷花,当学生们齐呼真漂亮时,教师就点出：其实叶圣陶笔下的荷花更漂亮,要不我们就跟着他到公园去看看《荷花》,感受会更深的.”这段导入,既别出心裁,又贴切自然.像《咏柳》一课的导入,教学时教师拿起彩色粉笔,仅仅灵动的几笔,一副风吹柳树图就跃然在黑板上,在学生们说出所画的实物后,教师就感叹道：柳树真美啊,连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了一首赞美柳树的诗.实现了直观省时,板画切入主题.
板画进行教学导入,是一种既简单又便捷的好方法.在没有现成材料辅助教学的情况下,板画就能成为教师手边挂在黑板上的教具.
三、简明纯粹的语言导入
语言是最基本信息传递工具,在课文的导入中,不管是独白还是问答、故事还是设疑,平铺直叙还是激情抒发,只要切合主题,条理清楚、话语得当,就能使学生在教师的引导下,对话题产生兴趣,渐入学习佳境,带来良好的效果.教学《别饿坏了那匹马》时,开篇我以一个关于善意谎言的故事导入：以前,一架飞机在沙漠里遇险而迫降,飞机严重损毁,无法起飞,与外界的通讯联络也中断,乘客陷于绝望之中.求生的本能使他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈, 紧急关头,一个乘客站了出来：‘大家不要惊慌,我是飞机设计师,只要大家齐心协力听我指挥,就可以修好飞机.’这话好比一针强心剂,稳定了大家的情绪,他们自觉节省水和干粮,一切井然有序.十几天过去了,飞机并没有修好,但最终他们获救了.随即人们才发现,那个发话的乘客根本就不是飞机设计师,而是一个小学教师.有人知道真相后就说他是个骗子.这是欺骗吗?但这欺骗挽救了生命.生活是复杂的,不是几句话就能概括得了的,今天我们要学习的课文也是一场特殊的欺骗,齐读《别饿坏了那匹马》.执教《只有一个地球》时,我设计了这样的导语：我记得《时代周刊》1998年评选的新闻人物—地球,你们吃惊吗?为什么吃惊?“很是不解,地球是新闻人物吗”学生们一听都表示新奇,议论纷纷,看着他们的表情我接着又问,为什么地球会被评为新闻人物?学生们面面相觑,随即我便一语点出,其实答案就在《只有一个地球》一文中.这样导入,激发了学生的好奇心和求知欲,再适时因势利导,自然而然地就进入了新课.
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在现代语文课教学中,仅用纯粹的语言导入教学已略显单调,但只要学生愉快的接受,积极地进入学习状态,也是可取的.
总之,课前导入的方法是各式各样,导之有法,导无定法.无论是现代多媒体的使用、还是历史久远的板画展示或者教师个人语言魅力的感染,只要导语导得得法,就能使师生沟通迅速,起到顺风拉帆的作用.教师可以在教学实践中,围绕教材,探索设计各种有效的课堂导入方法,更好地为教学过程服务,达到启迪学生思维,激发学生学习兴趣,使课堂教学满堂彩,最终提高语文教学质量.
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